导致项目实施质量受到影响。
（3）考核形式单一，效果不明显。对学生的不同需求没有分类管理、尚未建立完善的分类评价及考核机制。大学生参加创新创业计划项目的需求是有差异的，可将其分成两大类：一类志在深造，考研或留学；另一类志在就业，毕业后能找份好工作。那将要达到的目标
f就不一样，则其对应的管理方式也应有所不同。而当前的管理模式多重视对发表成果的考核，并没有形成有效的分类评价体系，缺乏可实施的分类评估指标，也缺乏科学的评价反馈机制。
34创新创业计划与教育教学计划相脱离
项目开展与专业所学不能相容。理论与实践相结合，是我们一直所坚持的真理，但在如今的教学计划中却极少有关于创新创业的理论指导课程。在我们的调查中，参与项目的同学90以上都是大二、大三的，只学习了专业基础课程，在项目实施过程中，多数反映不能充分利用已学知识解决实际问题，项目研究内容和所学知识之间难以建立联系，专业知识与技术的优势不能得到充分发挥，因而导致项目内容不能得到深入扩展，项目达不到预期的效果，同时专业所学得不到实践。
4大学生创新创业训练计划项目的管理与培养模式建议
41增强大学生的项目过程管理意识
“重在过程”是创新创业训练计划项目最重要的立项原则，项目实施过程中强调学生在创新思维和创新实践方面的收获。从大学生创新创业训练计划项目全过程管理、阶段性成果检验等入手，增强大学
f生的项目过程管理意识，充分理解“重在过程”这一立项原则的深刻内涵。
42采取招标立项的申报方式
随着大学生创新创业训练计划项目在高校的开展，渴望参与创新创业项目的学生越来越多。但是许多拥有专业能力、实践能力的学生，却因为没有找到好的项目或者项目合作伙伴而与创新创业训练计划项目失之交臂。为了帮助这部分同学加入到创新创业的队伍中来，学校可以在每班设立专门的实践委员，平时负责收集班上同学们好的创新、创业想法，由实践委员上报院级审核单位，院里审核通过后上报学校，学校最终审核通过后汇集形成“idea数据库”，针对以上学生采取招标立项的方式。这样创新中心就可以从中选取好的团队开展项目。
43加强项目过程管理的信息化建设
建立以过程为导向的项目信息化管理监督体系是有效推进大学生创新创业训练计划项目实施的保障，也是项目实施过程真实性和持续性的关键条件，有利于科研主管部门实现对项目的全过程管理。
搭建创新创业训练计划项目过程管理网络平台，将大学生r