立项；师生参加各类学科竞赛和创新活动共获奖160余项，其中国家级奖励近60项。
23项目保障措施方面
学校不仅提供学生创新创业活动项目经费，也为优秀项目提供奖励经费。除经费保障外，各创新分中心根据项目立项情况，给予实验室、计算机等硬件保障。
3大学生创新创业训练计划项目过程管理问题
31项目过程管理意识薄弱
f“大创”项目从准备申请到结题往往需要一年或更长的时间，充足的时间让所有的参赛者能够更好地准备资料、实地调研、分析问题和撰写论文，但过长的时间也会使学生们对项目实施过程的真实性难以把握，时间拖得越长，其中的不定性因素就会越多，这将在一定程度上影响项目的质量。
而且部分高校对学生科研项目采用目标管理的方式，只管项目申请和结题审核，缺乏对项目全过程质量监控、经费管理，导致部分项目实施质量偏低，结题时应付了事。
32初期问题较多，项目难以申报
大学生是青年中知识层次较高的特殊群体，承载了社会的较高期望，但参加大学生创新创业训练计划项目的却不多，根据我们所做的调查，可以清晰反映出只有389的被调查者有意愿参加大创的事实。万事开头难，这是普遍被认同的观点，也是大学生参与创新创业训练项目的首要问题，其主要表现在同学中存在学习压力大，有心无力；或是队员难找，组队困难；或是了解不够，项目主题把握不准等细小而杂的问题。而学校咨询处形同虚设，多数学生面对问题不能及时咨询，导致起初问题更难解决。
f33校方软硬件资源不足，信息交流不畅
（1）大创宣传方式单一，效果欠佳，且培训形式单一简单，没有针对性。随着新兴网络的兴起，学校活动的宣传也越来越网络化了，这的确能够节省人力物力。据调查可知，同学们了解有关“大学生创新创业训练计划项目”信息的主要渠道还是通过老师同学和校园宣讲活动的方式，两者占主要了解渠道的80以上，而校园网站仅占了531，所以重点利用新媒体网络宣传“大创”并不是明智的选择，而传统的宣讲会、讲座以及通过老师同学宣传等方式不可忽视，多种宣传方式并存，一方面利用互联网的快捷便利，另一方面充分发挥人际的重要作用，让同学们充分了解“大创”，并积极参与其中。
（2）项目实施硬件不足，缺少创新、创业为主要内容的课程和经验交流平台。学校的实验室和设备主要用于日常教学与教师科研方面，并没有很好的提供给学生实施“大创”项目等课外科技活动，同时学校也不重视学生科研项目的基础条件建设，这在一定程度上r