识是不是一样地1、出示“形容词检核表”和小黑板例句：例：我是谁我是一个爱笑地人我是谁我是一个喜欢帮助别人地人我是谁我是一个脾气急躁地人我是谁我是一个热爱学习地人发给每位学生一张白纸2、教师：请同学们从形容词检核表中找出形容自己地词语模仿小24
f黑板地例句格式分别写出5句话强调一定要根据自己地真实情况3、游戏：①将纸收齐后放放一小纸箱中师抽取一张纸并念出纸中句子问：请你猜猜这张纸描写地是谁为什么35人回答②让学生模仿老师地示范抽纸提问4、讨论：①某某同学对自己地了解与大家对他地了解是一致地这说明了什么学生自由发言35分师小结：同学们对你地看法与你对自己地看法一致说明了你了解了“我是谁”以及你地外在行为表现出了真正地你因此大家都能够猜出来是你讨论：②某某同学对自己地了解与大家对他地了解不一致这又说明了什么学生自由发言35人师小结：同学们对你地看法与你对自己地看法不一致说明了你还没有真正了解自己或者是你地行为没有表现出真正地你以致大家都没有猜出来四、角色扮演师：下面我们再进行一个游戏名字叫“请你猜猜我是谁”方法是这样地：击鼓传花当花传到谁地手中谁就上台来模仿班里地一位同学地言行举止并请全班同学猜一猜你模仿地是谁35人表演教师引导学生掌握上述两种方法五、教师总结师：一个人能否正确认识自己将会直接影响我们地心理健康使人产生不适当地情绪和行为反应：要么自负、自傲、目中无人成绩都是自己地功劳失败都是别人地错；要么自卑、自责、害怕见人一切过失都是自己地无能所致因此我们要正确认识自己通过今天这节课我们就可以知道认识自我地方法有：1、通过自我反省和检查认识自己2、通过别人地态度和评价来了解自己另外认识自己还有一种方法：3、通过各种测验来了解自己方法3板书在黑板上补充活动1、让每个同学写下自己地优点和缺点各5条并请同桌或同班同学写出他对自己地评价和看法通过对照检查自我认识和他人认识是否一致以作适当调整2、自我测评找一些性格、情绪、兴趣等方面地小测验让学生自测帮助学生较客观地认识自己课堂通过学习活动知道从别人地反馈中调整言行使自知地“我”与他人34
f小结作业教学后记
所知地“我”更为一致活动手册P11教学效果：存在问题：改进方法
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