课
时
授
课
计
划
编号：3
课
时：2
日期：2011年09
月13日
教学内容：第二章悦纳自我、快乐成长第一节了解自我接纳自我教学目地：1、让学生了解“认识自我”地重要性2、帮助学生掌握“认识自我”地自查方法3、通过学习活动知道从别人地反馈中调整言行使自知地“我”与他人所知地“我”更为一致教学重点：了解自己地好习惯和坏习惯认识自我、完善自我
教学难点：帮助学生理解实现自我与理想地差距学会制定合理目标
教学方法：游戏活动、问题讨论、感悟分享
教
具：
教学过程：1、导入新课2、讲解基础知识3、同学讨论4、课堂小结5、作业练习6、教学后记
教学结构教学过程一、导入
教学内容
教学活动自测活动
1、引起学生对“认识自我”地关注与兴趣师：大家把带来地小镜子拿出来对着自己现在老师问大家：“镜子
14
f教学过程
里是谁呀”“我”“那我又是谁呢”大家对镜在问一下自己：“我是谁我是一个怎么样地人”2、让学生想23分钟并主动讲述自己是一个怎样地人35人3、老师总结：刚才几位同学都讲了他认为地自己那他讲地是否完全正确有哪些方法来认识自己呢这就是今天我们要讨论地问题二、听故事1、师：下面首先让我们听一个故事故事《骆驼和羊》内容概况：骆驼长得高羊长得矮骆驼认为长得高好羊认为长得矮好于是它们进行一场比试他们走到一个园子旁边园子四周有围墙里面种了很多树茂盛地叶子伸出墙外来骆驼一抬头就吃到了叶子而羊却怎么也吃不到于是骆驼说长得高好羊不肯认输他们俩又走了几步看见围墙上有一个又窄又矮地门羊大模大样地走进门去吃园子里草可骆驼却怎么也钻不进去于是羊说长得矮好骆驼也不肯认输他们俩找老牛评理老牛说：“你们俩只看到自己地长处看不到自己地短处这是不对地”让学生思考问题：①骆驼和羊在争论什么②为什么骆驼和羊都认为它们自己说地是对地③骆驼和羊对自己地认识分别是什么3、让学生分组讨论并自由发言4、从学生地发言中总结出认识自我地一个方法：通过自我地反省和检查来认识自己方法一板书在黑板上5、继续讨论师：下面大家再来思考讨论这些问题：①骆驼和羊对自己地认识是不是全面地呢②老牛是怎么评价地让学生分组讨论并自由发言6、教师从学生发言中总结出认识自我地另一个方法：通过别人地态度来评价来了解自己方法二板书在黑板上三、填句游戏现在我们来做一个填充句子地游戏看看你对自己地认识与别人对你地认r