看图讲述《没牙的老虎》活动领域：语言
活动前评析
本故事《没牙的老虎》选自“幼儿园快乐与发展课程”。该故事线索明了，图片内容丰富，幽默诙谐，画面信息远远超过了文字所传达的信息，同时在图片中还蕴含着许多可供幼儿生成的内容。因此结合前段时间幼儿体检中发现的问题龋齿率较高，开展了本次看图讲述活动。
活动目标
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展和转折。3、懂得要保护牙齿，要天天刷牙，糖不能吃得太多。
活动准备
材料准备：教学图片6幅，其中第四幅图片中的老虎被遮盖。第五幅图片中的狐狸及拔牙的工具被遮盖。经验准备：班级内幼儿有牙疼的感受、对龋齿有初步的感知。
活动过程实录
一、引导谈话，切入主题。提问：“你见过老虎吗？”（见过）“在哪里见过它？”（动物园、电视里、图书里、照片上……）“你认为老虎哪里最厉害？”（牙齿、爪子、眼睛、耳朵……）“接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉害，是不是和我们认为的一样？”注：教师在组织中班幼儿阅读前的准备时，除了必要的经验准备外，还从故事中所涉及到的内容等方面适当的提问，尤其是教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。二、共同逐幅读图，猜想并表述画面内容1、引导幼儿观察图一提问：“看看小动物们认为老虎哪里最厉害？”（牙齿）“从哪里看出来的？”（老虎张着大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齿、小动物
f们都吓跑了）“谁是最聪明的动物能想出好办法，把老虎的牙齿弄掉呢？”（狐狸、狮子、大象……）“如果你是它你会想出一个什么样的办法呢”等老虎睡着了去拔它的牙、把它送到医院去……“看看图片和我们想的是不是一样？”注：本环节通过移情使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中相互交流互相学习。猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。2、引导幼儿观察图片2提问：“谁想出了好办法？”（狐狸）“这是一个什么办法？”（给老虎送来了好多糖，给老虎拿来一盒糖）“为什么把糖送给老虎呢”老虎爱吃糖、想让老虎把牙齿吃坏了“老虎会说什么？”（谢谢、太好了）“它会怎样吃糖呢？”（老虎会赶快吃糖、它把一盒糖都吃了、会一颗接一颗的吃）注幼儿的思维被教师有层次的提问所激活r