学生的竞争意识。22在教学活动中培养学生的承受力当学生在成长的过程中面临一定的阻碍的时候，其心理承受能力对其全面的成长和发展起到了重要的作用，为此初中体育教学要把提升获胜的承受力作为心理素质培养的重要环节来对待。总的来讲，在教学中，教师应根据学生之间存在的差异对其采用差异化的培养方式，为其安排适度的学习阻碍，而在一定的目标达成之后，教师要给
f其设置一个更高的目标。这样，通过逐步推进的方式，磨练学生坚强的意志，使其在困难面前保持旺盛的斗志。例如：在初中体育教学的短跑课时中，一位男生平时可以8秒跑完全程，而在训练中他却用了10秒时间，这时作为教师可以适当的对其进行批评教育，并让其认识到体育运动的严肃性，责令其重新在跑一次。这样通过对其设置合理的目标促使其正视自身存在的问题和提高对体育课程活动的认识，在无形中也提高了其心理承受能力。23在教学活动中培养学生的自信心中学生之间的身体素质差异较大，并且每个人又可能有着自身不同的体育爱好。事实上，在初中体育教学中越是身体素质较差的学生越是对体育活动不感兴趣，其原因在于中学生已经有了强烈的自尊心，他们认为表现不如别人等于当中出丑。此外一些学生也可能因为家庭条件不好，不愿意与他人进行更多的交往或参加体育活动。总的来讲，上述现象出现的根本原因在于中学生不能对自身进行合理的定位，缺乏自信心。作为初中体育教师来讲，要对这些缺乏自信心的学生采用胜利法的教学方式，使他们能够在体育教学活动中获得更多的成功体验，进而提高他们的心理素质。具体的来讲，首先教师充分的了解每个学生的体育优势或劣势，并对这些学生安排一些他们能够胜任的体育活动。学生通过自身的努力，获得一定的成功，会使自信心迅速得到提升；其次，教师在具体的教学活动中要多与学生进行沟通和交流帮助他们排除心理的干扰，并鼓励他们融入集体。通过这种方式，可以在一定程度上减轻学生的交往障碍，进而提高他们参与体育
f活动的积极性和信心。最后，教师对学生的活动进行及时的肯定，如对完成目标或比上次活动有进步的学生给予口头的表扬，而对于那些表现不好的学生教师要多多鼓励他们，激励他们下一次取得好的成绩。结语学生的心理素质对其生理健康、课程学习、个性养成起到了重要的作用，甚至在一定程度上学生心理素质的高低直接影响到了其未来的发展。作为新时期的初中体育教师，要充分重视学生的心理健康素质教育，采取r