初中体育教学提高学生心理素质论文摘要：学生的心理素质对其生理健康、课程学习、个性养成起到了重要的作用，甚至在一定程度上学生心理素质的高低直接影响到了其未来的发展。作为新时期的初中体育教师，要充分重视学生的心理健康素质教育，采取多种形式的教学方法或教学策略，提升其自信心和抗挫折能力等心理素养，进而为我国现代化建设培养和储备更多的人才。初中生正直成长的关键期，与成年人相比其生理和心理还不成熟，并且不同学生之间、男女生之间的心理存在很大差异，而这一差异又存在很大的变动性。体育课堂是中学生身心锤炼的重要舞台，采取切实可行的教学策略来提高中学生的心理素质，已成为了新时期体育工作者亟待解决的一个重要问题。1、初中体育教学对提高学生心理素质的积极促进作用初中体育教学对中学生心理素质的培养主要有三个方面：即培养学生的智力、情绪和意志力。首先，培养和开发中学生的智力可以进一步激发他们学习的积极性，进而提高他们学习的效果。其次，培养他们良好的情绪有助于帮助他们在生活和学习中保持积极乐观的心态。最后，培养学生的意志力有助于提高中学生的抗挫折和抗打击能力，促使他们主动承担责任，坚定他们客服困难的信心和勇气，进而为中学生实现人生理想奠定坚实的基础。总体来讲，培养和提高中学生的心理素质的最终目的在于能够让中学生在困境中不断成长，促使其不断根据周围环境调整自身状态，
f帮助其养成积极向上的学习习惯。除此之外，在培养中学生的心理素质的活动中还能促使中学生认识到自身的不足，并据此采取有效的措施来客服自身弱点，不断完善自我。2、初中体育教学中提升学生心理素质的具体建议21开展竞赛活动，提高学生的竞争意识初中体育教学是实质就是以中学生为对象进行改造和实践活动，这种实践活动除了包含对其行动进行改造之外，还包含对其思想价值观念和人生状态进行改造。适当程度的体育竞赛活动能够让中学生体会到失意、快乐、荣誉等心理情感，进而会激发他们的斗志和进去精神。具体的来讲，初中体育教师在实际教学中可以采取“时间赛”、“分数赛”、“等级赛”等多种形式的教学方式，在赛前做好学生的思想动员工作，帮助他们树立勇气和决心，而在赛后要对比赛结果进行认真评估，告诫成绩好的学生不要骄傲，帮助其认识到自身的不足，对成绩差的学生要多多鼓励，激励他们下一次取得好的成绩。综上可以看出，开展多种形式的竞赛活动，可以有效的提升中r