22长度和时间的测量
一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）知道长度的国际单位及单位换算；（2）会正确使用刻度尺测量长度；（3）知道测量的结果由数字和单位组成；（4）知道测量有误差；（5）学会读出停表示数。2、过程与方法目标：（1）通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性；（2）通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果；（3）通过日常经验和自然现象，学会估测长度；（4）通过实际使用，让学生会读出停表示数。3、情感态度与价值目标：（1）通过探究活动，体验物理学是一门实验科学；（2）培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。二、教学重点、难点：1、刻度尺的正确使用和长度的测量；2、刻度尺的使用、长度的特殊测量；3、停表的读数。三、教学过程：
一、长度的测量回顾上节内容。导入新课：故事：英国有一胖一瘦两位大臣，各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度。瘦的说有10围，胖的说只有7围，两人争执不下，你来作个评判？引导学生分析：为什么用腰围测出的布的长度会不同？指出：测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为单位。讲解：要测量长度，首先要定出长度的单位。在国际单位制中：长度的基本单位为米（m）、时间的基本单位为秒（s）。常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（
m）。单位换算：1km103m、1m10dm102cm103mm106um109
m、1
m109m…在日常生活中，我们经常要对物体的长度进行估测，同学们知道1m有多长吗？师：在学生比划估测的基础上，出示米尺，让学生获得1m究竟有多长的感性认识。介绍人体的尺度：指甲盖宽度一厘米，拳头宽度1分米，一20厘米，臂长加肩宽1米。让学生用人体尺度估测物理课本长度，宽度。师：要是让你更精确的去测量你物理课本的长度，你会选用什么去测量？生：刻度尺、尺子、直尺。师：应该是刻度尺，你说尺子、直尺这些不一定有刻度。
1
f师：大家手中的刻度尺形状不一样，颜色不一样，但是仔细观察下，你们的刻度尺都有零刻度线、量程和分度值。那我们要测量物理课本的长、宽度应该怎么正确使用刻度尺呢？
1观：刻度尺在使用前我们同样先要进行观察零刻度线、量程和分度值2选：选择合适的刻度尺，介绍常用的测量工具：米尺、卷尺…3放：要放正贴紧被测物体4读视线与尺垂直估读到分度值的下一位5记数和单位都记录并记到刻度尺的下一位即估计位（介绍物理量都为数字r