教师让学生举出例句，下列例句中不适合的是（）。A俏也不争春，只把春来报B．零落成泥碾作尘，只有香如故C．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖D．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤【答案】C。选项C描写的是菊花。7在“读者著写对联一一我读雨果的《悲惨世界》”的综合性活动中，请学生用一幅联概括主人公的结尾，下列合适的是（）。A．十九年监狱风云，几十载自由人生B救孤女济贫民奋勇抗争，受感动走正路含笑离世C一条面包被判多年苦狱，几件银器救赎黑暗灵魂D心入悲惨世界感受辛酸人生，情进苦难人间创造经典文集【答案】B。题干要求描述主人公的结尾。8教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它们是如何体现中国石拱桥的特点的。”对教师选用此题的目的，下列分析不正确的是（）。A．引导学生整体把握文章结构B体会“举例子”说明方法的作用C．启示学生说明事物要抓恃征D．巩固学习的内容、提高表达能力【答案】A。教师请学生表述石拱桥的特点，与文章结构关系不大。9语文教师的板书，会给学生的书写带来潜静默化的影响，因此，板书除了需要条理清晰，还要恃别注意的是（）。A高度概括B内容全面C规范工整D图文并茂【答案】C。题干强调对学生书写的作用。
f10．教师在研讨《义务教育语文课程标准2011年版》“形成性评价”用这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是（）。A．语文课程评价目的是了解学生水平B形成性评价应综合应用多种评价方式C语文课程评价的功能应该侧重于诊断D．形成性评价应强化对学生的定性评价【答案】B。形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。11阅读《背景》教学实录片段，按要求答题。教师：现在我们来研习课文中最感人的细节描写：从描写父亲穿过铁道，爬上月台，买了橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。同学1：很感人。教师：有想法，可不可以再细致深入一些呢？同学2：细节描写在传送人的内心情感上有突出的作用。教师：深入多了，能不能在文章语言文学的运用上再细致一些呢？同学3：老师，您看，来朱自清的爸爸“穿过轶道”，这是违反交通规则，多危险啊！教师：这位同学看到与大家迥异的方面，他所陈述的事实，我们很多人都没有发现，r