浅谈动作示范在体育教学中的重要性【摘要】在体教育学中动作示范是很重要的教学方法，它是言语传授所不能替代的，一个简单的动作用语言叙述很难表清真相，但通过具体的动作示范，会使学生很直观的获取信息，很快在头脑中建立起所要学习动作的表象，以了解所学动作的结构、要领和方法。【关键词】动作示范体育教学重要性在体教育学中动作示范是很重要的教学方法，它是言语传授所不能替代的，一个简单的动作用语言叙述很难表清真相，但通过具体的动作示范，会使学生很直观的获取信息，很快在头脑中建立起所要学习动作的表象，以了解所学动作的结构、要领和方法。正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣。兴趣是使人对某种事物有一种特殊的欲求倾向，并力求积极参与该事物的心理特点。但是在示范时也要注意几点事项：一、有明确的目标任务教师每一次示范首先必须有明确的目的，必须根据课的教学目标、教学步骤、学生的体育基础及掌握的运动技能，来安排示范的时间、次数、重点、方法。如结构较简单的技能可以完整进行示范；结构比较复杂难度比较大的，示范可以突出重点，可以先做动作的基础部分、也可以做动作的某一部分，后做另外部分，或者先着重突出动作的方向路线，然后再示范动作幅度节奏等。教师每次的示范都应明确所要解决的问题，比如示范什么、怎样示范等都要根据
f教学目标、教学步骤、以学生可接受的具体情况而定。二、课前充分准备示范动作首先应明确示范要解决的问题。示范什么，怎样示范，采用哪
几种示范方法等，课前都要有足够的思想准备。课前教师应注意自身示范能力的提高，应反复练习示范的动作，要尽量能够慢速地、分解地、从不同方位有把握地做好示范动作。课前教师还可以对班级体育骨干进行辅导，让他们提前掌握动作技术，课上可请他们协助教师做示范。学生体育骨干做示范主要目的是使其他学生在完成一些难度较大的动作时能消除心理障碍，同时也能增强他们完成动作的信心。
三、示范动作要正确并且轻松优美学生可以从教师的示范动作中看到语言所不能表达的动作节奏，从而加深对动作的理解，抓住技术要点，通过模仿教师的动作，更快地掌握技术、形成表象、产生印象。如果教师示范不正确，讲解不清楚，学生动作概念作就会模糊，并降低刺激物的效果，产生错误动作，形成错误定型。学生对新事物感兴趣，在教师第一次示范时，他们的注意力特别集中，留下的印象也最深刻，所以教师应特r