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错题集在小学数学教学中的运用
作者：罗金文来源：《数码设计》2019年第10期
摘要：在小学数学教学阶段，错题档案集具有重要的作用。因此，小学数学教师可沿错题归类整理、错题剖析过程记录、错题档案后续补充步骤，进行完整错题档案集的建立。在错题集建立完毕之后，为充分发挥其作用，教师可引导班级学生建立翻阅错题档案集的习惯，开展针对性教学辅导。结合班级内学生错题集的交流分享，可以促使学生不断总结经验，避免类似问题的重复出现。
关键词：小学数学错题集创建应用
中图分类号：G6235文献标识码：A文章编号：16729129（2019）10011801
Abstract：I
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在小学数学教学中通过错题集的创建，可以帮助数学教师查找教学缺失，促使数学教师不断改进教学方案，提高自身专业素养。同时利用错题集可以促使学生了解自身知识盲点及存在的问题，帮助学生端正学习态度，建立良好的学习习惯。因此，对小学数学教学中错题集的创建及应用进行适当分析具有非常重要的意义。
1小学数学错题集的创建
11错题归类整理。在开学初期，小学数学教师可要求班级学生准备一本专用错题档案本，要求其将课堂答问、作业及测验模块出现的问题，记录在专用的错题档案本中，并进行归类整理。如分析片面型、概念不明型、逻辑混乱型、粗心马虎型等。在错误整理阶段，小学数学教师应引导班级学生将错误题型归属单元、课程进行详细标准。以便班级学生在后期学习过程中可根据错误原因进行查找、复习。
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12错图剖析过程记录。在错题讲解过程中，小学数学教师应注重对错题题意、方法、突破口进行讲解，并要求班级学生根据自己错误的原因进行详细注释。同时梳理问题求解思路，促使班级学生可采用规范的语言分析错误步骤，明确错误纠正步骤。
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