设计意图：对学生进行物理学史的教育。）【问题设疑】手电筒、普通电线通电时，为什么吸学习任务二通引力好像不存在？电螺线管的磁场在实验中利用短路获得较强的电流来增加磁性。在一般情况下是不允许的，在实际生活中我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢？【过渡语】人们在生产实践中把导线弯成各种形状，发现把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大，下面我们也来制作一个螺线管，怎样做呢？【试一试】请同学们利用桌上的器材制作螺线管，探究1：制作螺动手制作螺线将漆包线缠绕在纸筒上，比一比，看谁绕得即快又线管管。好。与同学交流总你认为可能有几种缠绕的方法？结：有两种缠绕方法。【猜想】通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪探究2：通电螺种磁体的相似？线管的磁场【演示实验】将螺线管外部磁场演示板放在实物展台上，不通电时让学生观察铁屑分布情况。给演示板上的螺线管通电，轻敲演示板，观察铁屑的分布情况。将通电螺线管外部磁场与条形磁场周围磁场对比。
观察现象得出结论：通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。
f【归纳总结】通电螺线管外部磁场和条形磁体的磁场一样。（设计意图：通过对实验现象的观察，知道通电螺线管外部磁场分布情况。）探究3：通电螺观察通电螺线管两端小磁针的指向，改变电流方线管的极性与电向，观察小磁针的偏转情况。流方向的关系【归纳总结】通电螺线管两端的极性与螺线管中的电流方向有关。【合作探究】通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？螺线管中的电流方向仅与电源正负极方向有关吗？观察小磁针的偏转情况得出结论：通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
思考讨论得出：螺线管中的电流方向与螺线管的绕线方式和电源正负极方向有关。使用桌上的实验器材组装电路。按照课本126页图按要求完成实2026甲乙丙丁四图的绕线方式及通电方向将螺线验。并记录实验管接入电路，通过小磁针的指向判断螺线管两端的结果。极性，并记录在课本相应的图中。
【想想议议】你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？阅读课本126页“想想议议”看看蚂蚁和猴子是怎么说的，也许你会受到一些启示。
用手握住螺线管试着用手指的关系表示出螺线管中电流的方向与N极位置的关系。
学习任务三安培定则
伟大的物理学家安培通过实践也发现了这个规律，人们为了纪念他，r