第二节
1课时单位：枣庄29中
电生磁
新授课姓名：郑雅菊使用日期：2014年2月24日
【教学目标】知识与技能1．认识电流的磁效应2．知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似3．理解电磁铁的特性和工作原理。过程与方法1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2．探究通电螺线管外部磁场的方向。情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。【教学重点】1．通过奥斯特实验认识电流的磁效应。2．通电螺线管的磁场特点和外部磁场的方向。【教学难点】用安培定则判断螺线管的磁场极性及电流方向。【教学准备】教师用：多媒体课件。干电池、导线、螺线管、大头针、直铜导线、开关、小磁针；螺线管外部磁场演示板。学生每组需要：学生电源、导线、开关、纸筒、漆包线、小磁针。【教学过程】学过程教学内容教师活动（一）创境激学【实验引入】1闭合开关，观察现象。同学们猜这可魔术纸盒吸能是什么物体？你猜想的依据是什么？铁：2将纸盒打开，让学生观察，猜想刚才产生的磁性可给隐蔽在纸盒内能跟什么有关？的通电螺线管，（设计意图：通过魔术实验的方式引入电生磁，能观察纸盒吸引大头针的情况。够激发学生探索的欲望，使学生感到学习的快乐。）教学生活动观察现象，猜想原因，充满兴趣，进入本节课愉快的学习之旅。
【问题设疑】能否利用电流产生磁场？【板书课题】§202电生磁（二）探究新知【实验探究】观看演示实验“电流的磁效应”，思考观察实验现下列问题：象，通过思考得学习任务一：电1甲乙实验说明了什么？出实验结论。流的磁效应2甲丙实验说明了什么？分析：小磁针偏3通过上面的实验，你能得出什么结论？转说明小磁针受到磁场磁力的作
f【归纳总结】通电导线周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应，这种现象是由奥斯特发现的。（设计意图：通过对实验现象的观察与分析，认识电流的磁效应。）
用，通电时小磁针偏转，断电时小磁针不偏转，说明通电导体周围存在磁场。改变电流方向，小磁针的偏转方向也改变，说明电流的磁场方向与电流的方向有关。
【知识窗】其实我们今天研究的问题早在1820年丹观看大屏幕，了麦伟大的物理学家奥斯特就已经在一次偶然的实验解第一个发现电中就发现了。我们一起来看大屏幕。介绍奥斯特。和磁之间联系的人是奥斯特（r