高职《财务会计》精品课程建设要注意十个统一127高职《财务会计》精品课程建设要注意十个统一徐汉峰湖北职业技术学院湖北孝感432000
摘要高职《财务会计》精品课程建设要注意十个统一，即：纸介质教材与电子版教材要统一，课堂教学与网络教学要统一，理论教学与实践性教学要统一，高中生与中职生要统一，单项实训与综合实训要统一，会计手工操作与会计电算化要统一，课内实践与课外实践要统一，专职教师与外聘教师要统一，相对稳定与定期更新要统一，毕业文凭与资格证书要统一。关键词：高职教育；财务会计；精品课程；建设；打品牌；创示范；统一。精品课程建设自开展以来，有的高职学校《财务会计》精品课程建设刚刚起步，有的高职学校《财务会计》精品课程建设初具规模，但具体运行不尽人意，如：网页无法打开，视频效果较差，版面枯燥无味等，需要对《财务会计》精品课程进行修改、补充、完善、更新，使《财务会计》精品课程建设做到十个统一。一、纸介质教材与电子版教材要统一高职教育是以职业技术认证为导向，高职学生在校期间要取得会计从业资格证书和初级会计专业技术资格证书就必须采用全国会计专业技术资格考试指定教材为蓝本，结合财政部每年出台的各项财经法规、会计准则、会计制度等进行撰写《财务会计》精品课程的纸介质教材，并随时更新电子版教材，使教材内容新颖充实，做到纸介质教材与电子版教材的高度统一。二、课堂教学与网络教学要统一传统的《财务会计》课程教学以课堂教学为主，借助于会计凭证、会计账簿、会计报表演示为辅，起到师傅带徒弟的教学效果，使学生增强感性认识，然后将感性认识上升到理性认识。但这种教学方法增加了教学时数，增加了教学环节使用会计资料的成本费用。《财务会计》精品课程必须是一个高度数字化、信息化、科学化的教学体系，必须采用多媒体、网络技术等数字化教学手段进行教学，若多媒体教学课件制作不生动、不活泼，尤如黑板变白板；若多媒体教学文字规范、图文并茂、屏面丰富、动静结合、结构合理、感觉新鲜，能激发高职学生的学习兴趣。但多媒体不能直观的显示各种会计凭证、会计账簿、会计报表的实物，容易使高职学生产生迷迷糊糊、云云雾雾的感觉，从而制约高职学生理解能力的发挥。在《财务会计》精品课程的教学中，“如果过分依赖或夸大现代化教育技术的力量，必定会将教学引入另外一个极端。1所以，课堂教学与网络教学要高度的统一。”《财务会计》精品
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