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解和信任。亲子沟通状况是反映家庭功能完善程度的重要指标之一,良好的亲子沟通对孩子的学业表现、身心发展和社会适应等均有较大的作用。家庭日常交流是家庭生活的重要组成部分,也是对孩子进行教育的重要途径。良好的家庭日常交流不仅有利于营造温馨的家庭氛围、促进良好亲子关系,还有利于孩子积累知识、拓展视野,树立正确的价值观、人生观和世界观。
开始部分:唱《小小厨师》并律动。师:小朋友们,今天我们都带着白帽子,拴着围裙,我们现在是谁呀小厨师们,我们一起来做美味可口的食物吧唱儿歌。基础部分:1、讨论三明治的做法出示三明治,念儿歌《三明治》。并讨论如何制作三明治。师:小厨师们,知道今天要做什么美食吗出示三明治这是什么我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢幼儿讨论。出示CD影像,看一看三明治的制作过程。2、制作活动帮助幼儿逐一认识简单的制作材料,如面包,火腿,果酱等。师示范做三明治的过程。请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治制作前,提醒幼儿先洗手。结束部分放音乐,享用美食。延伸部分注意简单的用餐礼仪。如:坐时注意手肘,以免影响到旁人一次咬一小口在嘴巴里口中有东西时不要大声说话保持愉快的心情食物会更好吃。教学反思
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f亲子沟通是建立和维系亲子关系、实施家庭教育的重要途径。父母与子女通过沟通交换信息、观点和情感来促进相互了解和信任。亲子沟通状况是反映家庭功能完善程度的重要指标之一,良好的亲子沟通对孩子的学业表现、身心发展和社会适应等均有较大的作用。家庭日常交流是家庭生活的重要组成部分,也是对孩子进行教育的重要途径。良好的家庭日常交流不仅有利于营造温馨的家庭氛围、促进良好亲子关系,还有利于孩子积累知识、拓展视野,树立正确的价值观、人生观和世界观。
在这次活动的开始部分,我运用了一首孩子们都喜欢的儿歌《小小厨师》来做导入,孩子们兴致很高。基础部分时,我先让孩子们讨论三明治的制作方法。再观看三明治。虽然孩子们对三明治的制作过程有了一定的了解。但有一点我却疏忽了,他们对三明治不是很熟悉,而我也没有对他们讲解三明治的来历。如果再次上这次活动我就要加上三明治的来历。在我介绍材料时,我让孩子们到了材料面前时才介绍,因为孩子们太小,控制力不太强,尤其在食物面前。因r
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