应的乐趣。能敢于开口，表达中不怕出错误，积极参与小组合作和课堂互动，并学会与他人合作，能认真聆听他人并指出他人的错误。对一般的赞扬、请求和道歉等做出适当的反映。
f外研社一起点三年级上册Module8U
it1book教材分析
ThisisSam’s
潍坊高新区浞景学校
刘聪
本课是外研社新标准英语一起点三年级上册第八模块第一单元的内容，课文主要讲述了塞姆上学迟到，匆忙中与大明撞到了一起，书包等物品洒落一地。路过的玲玲帮忙捡起物品并归还，老师经过发现了掉出的玩具，误以为是玲玲的，严肃地提出不能带玩具到学校，大明和塞姆及时澄清玩具实际是他们的并道歉。本课核心内容所有格比较简单，易于理解和表达，文中出现的句型结构也容易理解，所以我引入了whose开头的特殊疑问句，使之与本课的所有格形成一个完整的语境，方便学生更好的运用。在课前，让拍摄了课文重点内容变成的歌曲视频和一个情景微视频。力求给学生的任务更情景化和真实化。同时我使用课文的形象化生动化视频，将死板的文字教材形象化、生动化，丰富学生情感，提高英语教学的效益。本课在整本书中比较孤立，与上下模块的关联性不大。其中I’vegotaheadache是第七模块刚刚学过的句型和内容，Ica
seeatoyhorsea
dagree
ball是第五模块的内容。但是课文内容与学生日常学校生活关联性很大。
f一、语言知识方面语音careful的读音、bri
g的读音词汇：careful
bri
g
语法：本课中没有特别的时态表达，通篇使用一般现在时态。
具体语法点如下：1WhosetoyisitIt’s__’stoyWhose开头的特殊疑问句的问
答，以及名字后面加’s表示所有格。2Ica
seeatoyhorsea
daball包含ca
的表示情态的陈述肯定句。3Youca
’tbri
gtoystoschool包含ca
的表示主观命令的陈述否定句。bri
gsthtosomewhere中bri
g的用法。4Becareful，Sam表示主观情感的感叹句。
功能：用英语正确准确的表达和询问物品的归属。话题
1乐于帮助他人。本课中，塞姆和大明不小心碰到一块儿，物品撒了一地，玲玲路过，热心的帮助他们收拾散落的物品。2勇于承担责任。本课中，老师看到玲玲手里的小马玩具和球，误以为是玲玲带到学校的，指出不能带玩具到学校。大明和塞姆及时承认玩具是自己的，并及时承认错误。
二、教学重难点重点：能听说读careful、bri
g，能仿写第三人称姓名的所有格形
式。如Dami
g’s、Sam’s、Li
gi
g’s。
f难点：能在具体的情景中，用whose询问物品的归属，并用所有格来回答。
外研社一起点三年级上册Module8U
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