谈谈教师的仁爱之心（班主任心得）那一年，我匆匆登上了讲台，成为了一名光荣的人民教师，在教学这个岗位上一晃就是十七年。在这十七年的教学生涯中，有无法言表的辛酸和苦辣，也有道之不完的甜蜜和幸福。每带一个班，就会让我感受到那句流传千古的俗语：“世界上没有完全相同的两片树叶。”真的，由于孩子们来自不同的家庭，来自不同的社区，有着不同的经历，接受着不同的教育，他（她）们表现着不同的性格。有以自我为中心的；有从不与人交流的；有顽劣调皮的；有沉默寡言的；也有被家庭困难压得喘不过气来而自卑的的；一句话：班上存在着太多的形形色色的个体，孩子们有的羞涩、有的寡言、有的顽固、有的捣蛋。甚至由于家庭的原因，很多孩子痛苦着自己的不幸，巴望着别人的快乐。如何走进这些孩子的内心世界，关心他们，疼爱他们，让他们敞开心扉，健康地成长于蓝天之下，我作了一些尝试，并将这些尝试写成了一个个案例，现将这些案例与大家分享：
案例一仁爱体现在关注班级有残缺的孩子身上班上的“小歌星”
开学了，就像送亲客一样，我送走了六年级的学生，又应该转回来接一年级了。开学报名那天，一个瘸腿的小女孩映入了我的眼帘，在她母亲的带领下，在我这里报了名。上课才知道，这孩子不但肢体残疾，大脑也不灵活。每天教学的生字新词，不管你教她多少遍，她也不会读。在长期的接触中，我发现这孩子有一个优点，就是唱歌唱得特别好，每次音乐课，她总能把所教的歌一字不漏地唱下来，而且不会唱跑调。后来，每次课堂需要轻松悦乐时，我都会请她哼唱上一曲，时间长了，同学们都很喜欢她，她也成了班上公认的“小歌星”，只要有唱歌的节目，大家都会想到她。我教了她六年，她也为班上和学校的同学们唱了六年。音乐让她有了愉快的童年，音乐也陪伴她度过了幸福的童年。升初中时，由于她父母有了太多的顾虑，让她辍学了。几年之后，一次偶然的机会，我在集市上遇见了她，她已经有了一个几个月的小孩，当妈妈了。她羞涩喊了我一声“老师”，并拉着我的手说“我是当年你班上的小歌星，还记得我吗？”看着她溢满脸的笑容，我知道，她心态很健康，她过得一定很幸福。是啊，作为一个小小的人民教师，我们无法让残疾的身体恢复健康，也没有能力预设孩子的未来，但有一点，只要我们能当好清泉，流进孩子心田的时候，孩子就会受到滋润。不管她们身体是否健康，只要心里健康，就会活出自己人生的精彩。
案例二仁爱就是要想方设法帮助困难r