课题名称
教案标准格式
教材
教师
班级
时间教学目标
教学媒体
1知识与能力目标．
在物理知识方面要求．
1掌握机械能守恒定律的条件；
2理解机械能守恒定律的物理含义．
2过程与方法目标明确运用机械能守恒定律处理问题的优点，注意训练学生运用本定律解决问题的思路，以培养学生正确分析物理问题的习惯3情感态度价值观目标
渗透物理学方法的教育，强调用能量的转化与守恒观点分析处理问题的重要性．
教学过程
教学环节一（引入）1．提出问题投影片．
设计分析
1机械能守恒定律的内容．2机械能守恒定律的条件．2．根据学生的回答，进行评价和归纳总结，说明1机械能守恒定律的物理含义．
2运用机械能守恒定律分析解决物理问题的基本思路与方法
总结复习前一节知识，为机械能守恒定律的应用做知识准备
f教学环节二1．实例及其分析．
问题1投影片和实验演示．如图1所示．一根长L的细绳，固定在O点，绳另一端系一条质量为m的小球．起初将小球拉至水平于A点．求小球从A点由静止释放后到达最低点C时的速度．
分析及解答：小球从A点到C点过程中，不计空气阻力，只受重力和绳的拉力．由于绳的拉力始终与运动方向垂直，对小球不做功．可见只有重力对小球做功，因此满足机械能守恒定律的条件．选取小球在最低点C时重力势能为零．根据机械能守恒定律，可列出方程：
结合例题和实际问题深入对机械能守恒定律的认识
教师展出投影片后，适当讲述，然后提出问题．
教学环节三2．问题2出示投影片和演示实验．在上例中，将小球自水平稍向下移，使细绳与水平方向成θ角，如图2所示．求小球从A点由静止释放后到达最低点C的速度．分析及解答：仍照问题1，可得结果
问题3出示投影片和演示实验．现将问题1中的小球自水平稍向上移，使细绳与水平方向成θ角．如图3所示．求小球从A点由静止释放后到达最低点C的速度．
f分析及解答：仿照问题1和问题2的分析．小球由A点沿圆弧AC运动到C点的过程中，只有重力做功，满足机械能守恒．取小球在最低点C时的重力势能为零．根据机械能守恒定律，可列出方程：
2．提出问题．比较问题1、问题2与问题3的分析过程和结果．可能会出现什么问题．
引导学生对问题3的物理过程作细节性分析．起初，小球在A点，绳未拉紧，只受重力作用做自由落体运动，到达B点，绳被拉紧，改做
进一步分析：小球做自由落体运动和做圆周运动这两个过程，都只有重力做功，机械能守恒，而不是整r