浅谈低年级语文教学中学生良好学习习惯的培养
作为一名低年级语文教师，我深感自身责任的重大。因为我知道在培养学生良好的学习习惯上，应在低年级就得下功夫。教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。”作为教育者我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。对于刚踏入一年级的小学生学校的日常生活和学习还不太适应每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生，为了使学生能够及早进入角色适应学校的学习生活这就要教师在学习生活中能有序的引导时时处处向学生进行有针对性的学习习惯养成教育。在我从事小学低年级语文教学的工作中，我深深体会到小学阶段是学生养成良好的学习习惯的重要时期，要注重培养学生特别是低年级学生良好的学习习惯。良好的学习习惯对于学生和教师来说都至关重要。因此，在刚接手一年级的时候，我就有针对性地采取了一些措施来培养这些刚入学的孩子的学习习惯。一、培养孩子的观察能力。我们在课文《秋天到了》的学习中，孩子对秋天的变化感兴趣，于是，我们便到大自然中去观察秋天的变化，孩子们很喜欢去观察，看见秋天奇妙的变化，和夏天进行比较，孩子们从中学会了观察，学会了思考问题，不仅仅是这样，我们还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个孩子都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己
f的感受，如果孩子不会说，可以慢慢引导他们说。可见，观察是非常重要的。教师可以先让学生学会观察周围的事物，对那些平常熟视无睹的事物进行静静的查看和思考，他们将会在观察的过程中获得以往从未有过的感受。比如让学生观察“早晨的校园，放学后的校园，我们的教室，早读时的同学们等等，这些事学生们每天都身居其中的熟悉的事物，只要他们用眼睛去留意观察，就会有收获，让他们将看到的说出来，写下来，慢慢的，学生就会养成”留心周围事物“的习惯，观察能力会逐渐变得敏锐起来提高。二、培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或同学说话时，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常在回答r