河源市2013年中小学（幼儿园）教师优秀教学论文评选参评论文
论文标题：浅谈如何让学生更有信心的学好英语
姓
名：邓丹
工作单位：河源市源城外国语学校科目：英语
联系电话：138电子邮箱：236465594qqcom
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f浅谈如何让学生更有信心的学好英语
【摘要】在教学过程中，经常会遇到有厌学情绪的学生，尤其是学习英语。我认为，大部分学生之所以厌学，是因为他们对自己的学习能力已失去了自信心。所以，只有重新提高他们的自信心，才是提高他们学习成绩的根本。【关键词】英语、信心、激励、主动参与、自主学习
英语是一种语言，作为我们中国人来说是第二种语言，对于英语成绩一般的学生来说，学起英语来是比较枯燥、乏味。他们好像被迫而学，比较被动，那么怎样让这些学生从被动变为主动，让他们更有信心的学好英语。下面谈一下我自己的几点看法。一、在课堂教学单词的时候适当的渗透音标教学。语音教学在小学英语中还不是一个重点的教学内容，但每个单元都会涉及到几个音标的认和读。认读过这些音标以后，我及时的运用到Let’slear

这一部分的新单词教学中，加以巩固复习，并可加深学生的印象，在新单词的教学过程中不断的渗透音标教学不但可以慢慢的掌握48个国际音标，更重要的是让学生更好的记住，记牢单词。如：accou
ta
t“会计师”，根据音标可以把它分成了3个音节来记忆，accou
kau
t
ttt再如：
yesterday把它分成yesjestertdaydi前面是一个yes，后面是一个day。在会读这个单词的同时基本上也就记住了这个单词的拼写，比起死记硬背轻松并快多了。二、优化课堂教学，充分发挥学生的主体作用。（一）创设情景，激发学生自主学习的意识。充分利用形象、条件、创设具体生动的场景，激发学生的兴趣，从而引导他们从整体上理解和运用语言。创设情景的特点是言、行、情融为一体，它的作用是激起学生的情绪，培养浓厚的学习兴趣，提高想象力，开发智力。为了使学生把精为集中在英语学习上，我每天上课采用“点名”的方法来创设英语情境。老师上课点名时要求学生用英语说：YesHerePrese
t等。有时我用点名的方法来复习有关的内容。例如：我要复习有关职业的单词时，我用英语说：Todaywhe
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d用同样的方法可以让他们说出最喜爱的食物、动物、颜色等等。用这种方法复习，学生非常感兴趣，积极思考，很熟练地说出自己所喜爱的东西。（二）r