进行愉快教学，让学生体会参与乐趣。在英语教学中，应注重教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，促使学生向着目标不断进取。如学生数字时，教师可让学生做广播体操，拍皮球，跳绳，边玩边用英语来数数，让他们在游戏中学会使用英语，寓教于乐。设计与学生内容相适应的游戏学生们在不知不觉中轻松、自主地掌握了知识。如在复习单词时设计Bi
go游戏，检测学生对于单词的掌握情况。通过游戏教学，学生的主体意识增强，积极性也提高。（三）激励学生主动参与，发展学生思维的创造性。英语教学的实质是一种活动教学，是教师与学生的“双边活动”。要预先设计好每一堂课的教学方法，设计好英语口语环境，课堂教学生动、有趣，使师生能共同投入，互动交流。我在教授tall、stro
g、thi
、you
g、short、old时，先让学生想好要描述的人物，然后让他们用英语向大家介绍，让同学们猜。Heistalla
dthi
HehassmalleyesWhoishe这样既培养了学生用英语直接思维的能力，又大大提高了学生对英语的敏感程度。在传授知识的同时，激发学生的学习兴趣，培养学生自主创新的学习能力，使得学生的主体性充分发挥，主动发展。三、鼓励学生在课后要学以致用。学过的知识很容易忘记，关键在于有没有及时去复习和巩固，语言更是如此，学了一句话，不经常用它，说它，很快会忘记。当我讲了一般将来时态，每当我跟学生聊天时，就会用将来时态跟他们说上几句。Whatareyougoi
gtodo或Tomorrowisweede
dwhatareyougoi
gtodo学生自然地跟我对起话来I’mgoi
gto四、学生的进步及时给予表扬和鼓励。
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f平时我做到擅以发现学生的点滴进步，哪怕是很小的进步，都会表扬一下他。有一个学生基础不好，他以前从来不敢开口说一句英语。有一天，他来到我面前问我“ce
timeter”这个单词怎么读，我告诉他单词的读音并对他说：“做得非常好，不懂就问，每个人都是从不懂到懂”。自从那以后，他的问题多起来，做到勤问，勤学，慢慢的他对英语感兴趣起来了，英语成绩也不断的提高。总之，在我们平时的教学中，多留心，多观察学生学习的效果，并结合小学英语新课标和学生的实际水平，在课堂上做到多表扬和多鼓励学生的点滴进步，让学生更有信心的学好英语。
参考文献：1薛勇彪《如何提高英语学习兴趣》，2009年8期2秦苏芳，《英语成绩与教学水平相关性的研究》，2009年10月3胡春洞，《外语教育心理学》，广西教育出版社，2010年3月4李建平，《教育基础知识》，光明日报出版社，2009r