文猜词的能力。
教学策略：听读课文。小组比赛猜词义。百分之八十的学生能完成任务。
Step4：Sca
i
g这是一种为寻求特点细节放弃大部分内容，只注意某一点或某几点的阅读方式，要求学生根据老师提出的问题进行跳跃式的阅读，找出问题的主要信息。此处的几个问题设置与后一步细读要有联系，让学生的阅读循序渐进。在此环节中提醒学生不要逐词逐句看课文，要讲究速度。在最短的时间内找出问题的答案。
f在此期间老师要出示以下问题：
1Whodohappi
essdepe
dsupo
ourselves
2Whatca
wedoi
ordertobehappy
教学策略：合作阅读，抓关键。绝大部分学生能完成任务。
Step5：I
te
sivereadi
g仔细阅读文章，要求学生从细节处把握文章，在前面阅读的基础上，从整体上把握文章的主要内容，以便于帮助学生加深对课文的理解。在此环节中，要求学生各自独立完成阅读任务，然后与同桌或同组同学合作解决疑难点。在学生的阅读过程中，教师要出示以下问题帮助学生理解课文。1Ca
Mo
eya
dsuccessalo
ebri
glasti
ghappi
ess2Whatki
dofpeoplelivehappiera
dhealthierlives3Ifyouwa
ttofeelhappierwhatshouldyoudo教学策略：小组合作，比一比谁最棒。百分之七十的学生能完成任务。Step6：Retelli
g此环节要求学生根据第二步，第四步和第五步提出的问题进行整合之后，调整顺序。根据教师提示的关键词，对文章进行复述，加深印象。secretsofhappi
essmo
eya
dhappi
essdepe
dsupo
suggestio
sthefirstsecretsuchasa
othersecretFi
ally
教学策略：先连词成句，再连句成篇。最后复述课文。这一
步比较难，一半。的学生能达到目标。
f阅读后活动。Afterreadi
g扩展学习的面，让学生真正的有所收获，而非局限于课本。
Step7：Discussio
此环节要求学生以小组合作来完成。解决文章中存在的难点问题，以此来培养学生提出问题、解决问题的能力。在教学中，教师要鼓励学生敢于提出问题，相互启发，相互学习，深化对课文的理解。教学策略：小组合作，讨论，质疑。绝大部分能完成任务。
Step8：Writi
g：AreyouhappyIfyouwa
ttobehappywhatshouldyoudo此环节要求学生在学习这篇文章的基础上，自己写一篇关于幸福的文章。不同的人对幸福的看法也大有不同。介绍一下你的幸福观，你怎样才能幸福？要点提示：1、happy2、thi
gsyouwa
ttodo3、mo
eya
dsuccess教学策略：创设情境，模仿写作，活学活用。一半的学生能完成的很好。
Step9：Summar教学反思
f阅读教学，教无定法。提起学生的学习兴趣是关键。对学生进行语言教学任重道远。我r