幸福离我们有多远
1通过上午观看两位专家的视频讲座，我深受启发。教学策略是英语教学的重要组成部分。有效的学习需要把握好的学习策略。不同的教材内容需要不同的教学策略。不同的学生也需要不同的教学策略。对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。下面是我学习后运用不同的学习策略对TheSecretsofHappi
ess的阅读课的设计。采用分层次教学法，不同的学生达到不同的教学目标。对初中英语教学策略的应用模式进行初步的探究和分析。TheSecretsofHappi
ess教学案例
教学模式总结如下：Prese
tatio
（导入）skimmi
g（粗读）liste
i
ga
dreadi
g（听读）sca
i
g（跳读）i
te
sivereadi
g（细读）retelli
g（复述）discussi
g（讨论）writi
g（写作）summary（小结）。
阅读前活动Prereadi
g
fStep1：Prese
tatio
（导入）
本篇文章主要讲述人们怎样才能幸福。所以我通过听唱英语歌曲《Ifyouarehappy》导入新课。引导学生拍拍手，耸耸肩，跺跺脚。，以此活跃课堂气氛，引起学生的兴趣，使学生先感受快乐。做到未见其形，先闻其声。不仅可以放松，还能促进学习。初中英语学习者的几个学习问题：语音，词汇，和语法。通过真真正正的听歌来解决相关问题。为下面的阅读做准备。
教学策略：听唱歌曲，动手动脚。全体学生融入其中。
阅读中活动。Whilereadi
g
完成教学目标中的阅读技能训练、合作学习等目标；完成教学重点中指导帮助学生完成相关阅读技能、阅读技巧的部分。
Step2：Skimmi
g
这一步分别设置关于标题，文段，最基本信息，最基本课文相关知识的一些问题。难度低，题目简单。关于此处的处理，不用告诉学生专用名词skimmi
g，而要求学生们尽可能“快”地完成相关问题。这种快，正式对于跳读的一个技能实现。作为老师，在此处，要注意与之前的语速进行区别，要试着加快自己的语速、提高语调，以辅助促进学生快
f速跳读。1Howma
ysecretsofhappi
essarethere2Doma
ypeoplek
owhowtofi
dhappi
ess
教学策略：粗读，提问题，找关键词。绝大部分学生都能达到目标。
Step3：Liste
i
ga
dreadi
g让学生边听边读，并且在听读的过程中找出文章的重点词汇、短语、句子。并且进行解决，扫除学生阅读中存在的一部分障碍，但要注意知识点的讲解要尽量简练，并且要引导和培养学生根据上下r