′讲述：扩散现象
为建立微观模型，播放扩散现象的动画。展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的
学生讨论交流，得出：气体、液体、固体都会发生扩散现象。
一种分子混入另一种分子中去，宏观
上就是扩散现象．
（提示：素材：扩散现象）
3、分子运动快慢和温度的关系
把扩散快慢与温度关系的演示
实验改为分组探究实验：
（提示：素材“新知讲解：温度对扩
散的影响“）
在课桌上准备了分别装入等量热水和冷水的烧杯，滴管及红墨水供学生选择使用。
观察到的现象说明了什么？教师引导学生归纳：
学生利用桌上实验器材设计实验方6′案并进行实验。观察、思考讨论后回答：分子在不停地运动着，温度高时，扩散得快，说明分子运动得快。
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f4、分子间的相互作用力
引出今天的课题：分子热运动
分子在不停地做无规则地运动，
为什么物体没有飞散开？分子间存
在空隙为什么固体很难被压缩？
（提示：素材“实验演示：分子间作
用力“）
教师引导学生归纳：
猜想：分子间有相互作用的引力。分子间有斥力学生列举生活中的实例并解释说明。
5、教学拓展：
用弹簧连着两个乒乓球，拉伸和
压缩代表分子间作用力的变化，不能完美体现分子间既有引力和斥力，怎样改进实验器材才能让大家从宏观的角度既能感受到引力的变化，又能
学生观看、讨论、交流。分子间既有引力又有斥力。（同时存在）
10′
感受到斥力的变化呢？
三、课内小结与训练组织学生在相互交流的基础上
进行小结。
学生讨论：学生思考，并在教师的引导下改变设计，在原有基础上再加上三个橡皮筋如图：三根橡皮筋使弹簧处于压缩状态，并保持静止。（弹簧的弹力表示分子间斥力，橡皮筋的拉力表示分子间引力。）
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f（提示：打开配套习题“训练《分子这个设计完美体现了分子间引力和
热运动》，互动答题，更快更便捷的掌握斥力是同时存在的。
学生的情况）
练一练：
归纳分子动理论的内容
四、布置作业
板
分子热运动
书一、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
设1、扩散现象：不同物质在接触时，彼此进入对方的现象
计2、转换法：通过可以直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
3、分子热运动：温度越高，分子运动的越剧烈。
二、分子间的作用力
引力和斥力（同时存在）
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