《分子热运动》
课分子热运动
时
教
题
间
者
核
通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识，培养学生乐于
心探索微观世界和日常生活中的科学素养。同时使学生意识到可以通过直接
素感知的现象，认识无法直接感知的事实。
养
教1能识别扩散现象，知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动．
学2．知道分子热运动的快慢与温度的关系．
目3．知道分子之间存在相互作用的斥力和引力．
标
教通过观察和实验，了教分子间的相互作用力。
教实验探究
学解分子热运动，并能学
学演示讲解
重用其解释某些热现难
方
点象。
点
法
教酒精、醋、煤油、玻璃瓶2只、烧杯若干、量筒三只，课1课时
学铅柱、勾码、、弹簧和乓乒球、多媒体设备。
时
用
安
具
排
教
学
过程
教师活动
学生活动及教学目的
时间
分配
课前发送预习任务
完成本节课的预习任务，反馈预习
情况
一、创设情境，引入新课
设计一个小型招聘会招聘“闻活动1：学生思考嗅觉闻到气味的
味师”让学生辨别三杯看似相同内在原因，引出是“分子”在运动。
的液体（白酒、白醋和煤油）
3′
目的：学生感受，激发兴趣。引出
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f“日常生活中我们为什么可以分子。不接触物体而通过嗅觉闻到气味，从而分辨物质呢”
二、进行新课探究新知1、物质是由大量分子组成的
知识点一：物质由分子构成。
采用复习提问的形式巩固物质是由分子组成的。并以PPT形式提供一些分子信息。
通过观看大屏幕内容，体会物质中分子数量之大，分子数量级之小。
观察生活中的气球，几天之后会
变小，为什么引出分子间有间隙。生：气体体积变小了。
怎么证明呢？
两个量筒中各装50ml的水和酒精，4′
2、扩散现象（分子不停地做无规则混合后发现总体积小于100ml。
运动）
证明：物质由分子构成，分子间有
间隙。
二氧化氮与空气扩散的演示实验
（提示：素材演示：气体扩散）
活动2：通过观察启发学生思考：二氧化氮密度大于空气，它是怎么进入到上面瓶中的？讨论、交流。得出分子在运动着，15′二氧化氮分子与空气分子进入到对方瓶中，这是分子运动的结果。
（提示：素材“演示：液体扩散“）
让学生观看后提问：为什么硫酸铜溶液与水的分界面逐渐看不清了？思考得出：硫酸铜溶液分子进入到水中，水分子也进入到了硫酸铜溶
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f液中。
师：金与铅扩散的视频与动画
（提示：素材演示：固体扩散）
学生观看，并举出生活中的实例。例：长期放煤的墙角会变黑
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