的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。1两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。2分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。3每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。（四）全班学生回到原来的位子1教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。2教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
6铁钉说明请问有没有人玩过这个不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，
f不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
规则1不可以使用外力2不可以使用暴力3不可以使用念力
Debrief举例1答案很重要，但刚才的过程更重要2到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响3或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会4会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能
7沟通游戏苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。相邻的人回答：什么？训练师：苹果相邻的人回答：谢谢！3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚。
8沟通游戏囊中失物
形式：1116个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员
时间：30分钟
f活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之r