时的心展示幻灯片
境如何？（小组探讨）
明确：“田园将芜”“已往不谏，来者可追”
自责自悔，“迷途未远”“今是昨非”自恕自
慰。总的心情是“悲乐”
3齐读二、三段
A．朗读指导：
第二、三段，自安自乐，有喜悦之情，也有
自得之意，基调是静谧而愉悦的。应该读得“气指导诵读满声高”。
B．思考：
本部分极力描写归田的生活乐趣。
本部分的叙事线索及心情。（小组探讨）
明确：抵家居室涉园出游（欣展示幻灯片喜若狂舒适安逸留连忘返重审心
志）
44女生齐读第四段
本段抒发诗人“乐天安命”的情怀。55再读课文
思考：
指导诵读展示幻灯片
陶渊明为什么要选择归隐田园的道路（小组
探讨）
722
题
自主学习意
识
学生读课文
调动视觉、听觉整体感知
讨论问题
指代表回答问题
鼓励学生勇于质疑锻炼自主学习意识
女生读，男生听调动视觉、
读并指正
听觉整体感
知
讨论问题
f明确：
⑴作者不愿与世俗同流合污向往恬静的田
园生活
⑵在当时的现实条件下作者既不愿卖身求
荣又不愿服食求仙顺乎自然、乘化而归就是一
种必然的选择
⑶作者显然是经过大彻大悟之后才作此决
定的
五、小结
《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上
流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写
了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限展示幻灯片乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和
热爱。
六、背诵提纲
归途：舟－风－问－恨
抵家：瞻－欣、奔－迎－候
径－松、菊－幼－酒
室中：引－眄－倚－审园中：园－门－策－观
展示幻灯片
云－鸟－景－松
交游：巾车－孤舟－寻壑－经丘
822
回答问题
看幻灯片看幻灯片做笔记
全面把握情感拓展思维
疏通脉络化片为整
方便学生背诵，攻破教学重点
f木－泉－善－感七、作业
背诵全文搜集陶渊明资料
第二课时
一、提问背诵1齐背
检查作业
2指名背诵
二、介绍作者
【作者简介】
展示幻灯片
陶潜，又名_______，字元亮，____朝代），
田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为
“_________”。又自称作“_________”。
《陶渊明集》，其中包括诗、文辞、赋，如《桃
花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、
《闲情赋》等。
【五柳先生传】
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有
五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好
读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜
学生背诵
完成教学重点
回答问题
陶渊明、东
调动学生知r