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论英语课堂教学中影响学生注意力的因素
作者：王琳来源：《新生代下半月》2019年第05期
【摘要】：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。注意力和人们的认识过程是紧密相连的，它总是与感知、记忆、想象、思维等密切伴随，而不是孤立地单独存在。当人们注意的时候，他总是在注意观察什么、注意倾听什么、注意记忆什么、或者注意想象、思考什么。所以注意的发展对人的学习、工作具有非常重要的意义。离开了注意，人们的认识活动、学习、工作都不可能很好地进行。而学生注意力分散的情况时有发生，对于高中一年级的学生，教师要提高学生的课堂注意力，不仅要正确看待注意力分散的现象，还要了解其发生的原因，充分利用学生注意力集中的时间合理安排好课堂内容，建立良好的师生关系，调控学生的注意力，发挥学生的学习自主性，同时还需要课堂活动内容的多样化以及良好的教学环境和条件的保障。本文以成都市航天中学高一年级的学生为研究对象，通过文献法，课堂观察法，问卷法，教师访谈和学生访谈，探讨高中英语课堂中学生学习注意力的基本特点和影响学生注意力的主要外界因素，并讨论提高学生英语课堂注意力的教学对策。
【关键词】：高中英语注意力因素教学启示
一：调查背景
近年来，有关学习者注意力的研究成为认知心理学领域的热门课题之一，同时也成为二语习得领域的关注点。然而，国内二语习得领域对注意力及其相关问题任然缺乏比较系统的研究，注意力理论在二语课堂教学中的应用也比较缺乏。然而现今对于学生在课堂上注意力不集中的现象已经变得很普遍，并不是个别学生才会出现的问题，甚至是每位学生在或多或少的程度上都会出现课堂注意力不集中的状况。
二：调查目的
学生课堂注意力不集中在很大程度上会对学生接下来的学习产生不良的影响，有可能会使其对后面的学习失去兴趣、耐心或信心。而这一现象现在在高中生身上已经十分普遍。那么如何改变这些情况、提高学生的课堂注意力来保证课堂学习的质量，提高学习效率就变得刻不容缓。本文以成都市航天中学高一年级的学生为例，来研究高中英语课堂中学生学习注意力的现状，探究影响学生注意力的主要外界因素，并且讨论提高学生英语课堂注意力的教学策略。
三：调查方法
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