还在建设之中,因此和谐的校园文化也不会自发形成,必须依靠校园人有目的地进行建设才能实现。
校园文化建设是高校改革发展的重要组成部分,并已经纳入高校教育教学评估体系之中,但是对校园文化理论与实践的研究却一直是个薄弱环节,特别是把它纳入高校的实际工作中去研究的程度还远远落后于高校改革进程,也无法满足广大师生的精神层面的需求。目前研究中存在的主要问题有1就理论分类而言,高校校园文化建设是介于高校管理、大学生业余活动和思想政治教育之间的边缘问题,在高等教育中,它所处的地位并不显著,在理论的归属上,往往很难将其置于一个令人瞩目的位置上,这就造成了理论思维的不显著,从而导致的理论研究的匾乏和研究成果的短缺。2在现实研究中,对传统校园文化中保守、封闭及“左倾”思想的影响缺少系统、深刻的反思和清理,对具有社会主义特点和时代特征的校园文化构建研究不够。3对校园文化的研究成果大都散见于高校管理或思想政治教育的论著中,多数把它定位在活跃师生的业余生活的手段,视为高校思想政治教育的一部分,加之从事研究的人员绝大多数都是从教学或本专业需要出发去从事科研,发表专业论文。这样就形成了相关的研究成果层次较低,数量较少的现状。4校园文化如何在和谐社会建设中发挥其科学进步、健康向上、情趣高雅的优势和特点,引领社会先进文化潮流。特别是如何把握网络文化的主动权,使网络成为校园文化建设的新阵地等问题的研究也相当欠缺。本课题将就以上这些问题展开研究。
f2课题研究的实践意义与理论价值
实践意义:首先,构建高校和谐校园文化是建设和谐社会的需要。高校是社会的重要组成部分在构建社会主义和谐社会进程中具有举足轻重的作用。高校校园作为思想意识集散中心通过传播文化来影响社会,通过文化创新来引领文化发展,进而促进社会的发展。其次,建设和谐校园文化是构建和谐校园的需要。当前,我国正处于重要的社会变革时期,经济体制的深刻变革,社会结构的深刻变动,利益格局的深刻调整,思想观念的深刻变化,这些必然深刻地影响高校的改革、发展与利益格局。通过和谐校园文化的建设,可以增进共识,凝聚人心,协调利益,促进发展,共建和谐。再次,建设和谐校园文化是增强学校软实力的需要。大学软实力主要是校园文化的凝聚力和影响力。建设和谐校园文化可以对内凝聚力量,对外扩大影响,增强学校的综合实力,打造学校核心竞争力。最后,建设和谐校园文化是促进师生全面发r