治教”的师德风范。教育大计，教师为本，教师之本，重在立德。我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。因此，高尚的师
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f德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。这就要求我们在今后的工作中做到耐得住寂寞，守得住清贫，珍惜这次机会，好好把握自己，坚定信念，尽职尽责做好教学工作，实现自身崇高的人生价值。
二是培育“爱即师魂”的师爱观念。爱是什么呢？我的体会是爱是一种温暖，爱是一次传递，爱是一份感动。它是来自内心深处的最柔软也是最坚强，最内敛也是最张扬，最平凡也是最伟大的一种情愫。它不必过多言语，也无需华丽修饰，更多的时候，只是一种种默默地守护，一种无声的关注。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。她可以使学生由无知变得博学，由稚嫩变得成熟，由叛逆变得理智……。面对一张张甜美的笑脸，面对一双双渴求知识的眼神，面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，用爱心开启学生的心灵之窗，才可获取爱之回取，才能赢得学生的爱。你爱学生，学生也会爱你。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。同样，你爱教育事业，教育事业了会爱你，你才能获得事业上的乐趣。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以悉心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。
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f三是明确“教育即服务”的执教本质。“教师的天职是变化、自化、化人”，那么，新形势下的服务观务必是宽广而不是狭窄的。过去一度受“智育唯上”的支配，虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生及其学业成绩，热心于一些学生，冷淡一些学生，造成非常不良的影响。我们提倡的服务观，首先应涵盖两层意思：一是面向全体的服务，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，所有的学生都是我们未来的接班人，因此要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。二是全面发展的服务，要从学习上、思想上、生活上关心学生、爱护学生、尊重学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，促使每位学生全面发展。
四是理解“与时俱过”的时代内涵。与时俱进我们时代的强音。新课程改革以不可阻挡之势汹涌而来，每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。对此，理解与时俱进的内涵，r