乐会》，培
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春养学生的
雷、春风、春水来临时的景象。
合作协调
8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。能力以及
f9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
音乐表现能力
课题第三单元音乐中的动物教学课时5课时第1课时
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，
知识目标
进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
教学
目标技能目音乐活动：声音的强弱标
情感态度与价值观
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中
重点歌曲《小动物的歌》。
难点律动
课前准备
电子琴录音机音乐挂图
教学过程与方法
第一课时
教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
教学反思
f2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿进一步理
他们的声音。
解，感受声
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。音的强弱，
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼并能正确
真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的地运用到
头上。
歌曲的演
5、认识音乐中的力度记号：F和P
唱之中。通
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫过歌表演
声低沉、声音长。
活动，发展
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声学生的创
小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
造力和表
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示演能力。
弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
（注意弱起小节的学习，引导学生强调44拍的第一拍
“小动物”中的“小”字。）
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动
物的典型动作。
⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物
f的叫声，并大声领唱。
第二课时
教学过程
通过学习
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感根据古诗
受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器词创作的
发出的声音弱？
歌曲《咏
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p鹅》，体验
弱F强
中国古诗
出示卡片
的韵味，感
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。受乐曲中
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出描r