出
a
dPracticeTLookWho’sthisboySarah
第三人称heshe
girl
SsThisis…He的教学，学生在具
引出：Thisis…
Sheis…
体的情境中感知
HeSheis…
HeSheisfrom…并学习新知。
HeSheisfrom…
2Lear
thewords
stude
t
从上引出：Zha
gPe
g
isa
ewstude
t
3Choosea
d
3S1Thisis…He优秀学生运用已
i
troduce
Sheis…HeSheis学新知介绍课本
THerearesomemorefrom…
人物，既能给其他
frie
dsCa
youchooseS2S3S4…
学生做示范，又能
o
eofthema
d
更好地复习课本
i
troducehim
人物。
4Pairwork
4Stude
tsworki
创设具体情境，同
TNowlet’shaveatrypairs
桌相互介绍，学生
Trytoi
troduceyour
更好地运用已学
part
er
语言，面向全体学
5Choosea
dsay
5Stude
tsread
生，鼓励学生开口
6Lear
the
ew
aboutAmya
d
说英语。
patter
sWhereareyouchoosethecorrect
fromI’mfrom…
words
7Let’stalk
7aStude
tsliste
学生在初步理解
aListe
a
dchoose
a
dchooseWhereis对话意义的基础
bWatcha
dfi
d
Amyfrom
上，提供不同层
cListe
a
drepeat
bStude
tswatch次、形式多样的操
dRoleplayActoutthea
dfi
dWhoare练活动。通过对话
35
fStep3Exte
sio
Step4Homework
dialogue
they
角色表演活动，让
8Makea
ew
cStude
tsliste
a
d学生进行语言表
dialogue
repeat
达的初步体验，使
dStude
tsactout抽象的语言知识
thedialoguewith
形象化、具体化。
theirmembers
学生在语言交流
8Stude
tsmakea活动中把语言知

ewdialogue
识转化为语言能
i
troducehisher力。
frie
dtoMrJo
es
1Goodtok
ow
Stude
tslear
about了解并认识不同
THerecomesomemorethea
imalfrie
ds国家的代表性动
a
imalfrie
dsLet’s
MissPa
daMr
物，即复习已学国
lookwhotheyare
EagleMissBeaver家，又滚动核心句
2Reada
dmatch
a
dMissKa
garoo型。
TDoyouk
owwhere
theyarefromPlease
通过为动物找名
reada
dmatchthem
卡活动，培养学生
3Choosea
dsay
Stude
tschoosethe获取信息的能力。
THelloI’mI’m
a
imaltheylikea
d
from
actitout
4Reada
dfi
dtheStude
tsread
cards
carefullya
dchoose
TCa
youhelpthe
a
imalsa
dfi
dtheir

amecards
1Reada
dactoutthe
通过作业完成反
dialogueyou’reyour
馈并巩固所学内
members
容。
45
f2I
troduceyourfrie
dtoyourpare
ts3Fi
ishtheworkbook课后反思：非常感谢这次送课给了我学习、思考、锻炼的机会。这是一节三年级下册的对话课。通过本课的学习，力求使学生能够在具体的情景中运用句型WhereareyoufromI’mfrom…询问他人的国籍或籍r