背、悟、写、练”六字诀读女作家尹健莉在《好妈妈胜过好老师》里说“被魔杖点中的孩子学习能力强”，“‘魔杖’是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。”教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，谁不善阅读，他就不善于思考。”他还指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”可见阅读的重要性。可是同学们总说没时间阅读，没什么可读。关于时间，我觉得这不是问题，只要你想读，就总能抽出时间的。关键是读什么。
f首先是读课文及读本中与课文相关的文章。语文学科选编的文章有其代表性，编者从各个时代各种题材选择内容，由浅入深让同学们从不同层面接触语文，提升语文的阅读能力和鉴赏能力。读本是课本的组成部分，要充分利用起来。其次是阅览课，你可以读杂志，读名著。第三，要重视手里的教辅资料，像高一用的《创新设计》，不能只做一下“自主学习篇”“训练落实篇”里面的题就完事了，除了这些版块之外每一课都设有开卷有益、温馨晨读、氤氲书香等版块，这些都是很好的材料，要好好读好好积累。读书要有计划，一学期安排利用周末和假期阅读23本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。当然，还可根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。读书又可分为精读和略读，精读文章可边读边评、边抄边背。对待经典文章和名著就要采取精读的方式，通过反复阅读，反复评注，达到对文章不断深入的理解和掌握。摘摘就是摘抄。我们间周两节阅读课，要求每个同学阅读完有1600字左右的读书笔记。但是很多同学不爱写读书笔记，每次都为了应付老师，随便写点文字放上去，还有一些同学平常一点不写，就等到阅览课的时候写，这样，一上课就忙着抄，到下课还没有抄完，书也没有读多少，抄的东西不是精华只是为了应付老师，这样不好。读书笔记内容应该很丰富，从妙辞佳句到精美文章、从历史掌故到民间俚语都可大量的摘抄于内。此外，也可记录r