际生活中，探索生活的方方面面，从生活的点滴中寻找可供写作的有用素材。可以设想，假如鲁迅先生没有深入到生活实际，就不可能创作出如此真实又发人深省的《风筝》。写作是对真实生活的艺术折射，初中语文教师必须要鼓励学生去感悟实际生活。同时，书籍是人类智慧的凝结，语文教师还应该让学生扩大阅读量，丰富自身的知识储备，从别人的优秀文章中积累可供自己利用的写作素材，从别人的写作思路中启发自己。初中语文教师要积极地向学生介绍一些具有深度且风趣的读物，提高学生的赏鉴能力，这也是初中语文写作教学必须要完成的任务。除此之外，教师也要对语文教材中出现的文章进行充分利用，深入挖掘这些文章中的辞藻和内涵，从而启发学生，帮助学生积累更多的写作素材，提高写作教学的教学质量。2激发学生的写作欲望及写作兴趣写作是一项脑力活动，仅仅依靠大量的写作素材是不够的，就算学生积累了丰富的素材，也有可能无法进行创作，这就会影响到学生的写作欲望。所以，在初中语文写作教学中，教师应该利用各种手段来激发学生的写作欲望。初中语文教师应该鼓励学生多了解时事，从社会热点中找到写作的切入口，激发其写作欲望。同时，兴趣是学生最好的教师，因此初中语文教师还要尽可能地激发学生的写作兴趣，化被动为主动，让学生更加热情、自觉地进行写作，此举可以明显改善学生的写作质量。3拓宽写作思路，融入真情实感衡量学生写作水平的一个重要尺度就是考查学生的作文质量，初中语文写作教学应该把努力指引学生在语文写作中应用平时积累的素材作为教学重点。教师应该鼓励学生尽可能地用自己平时积累的优美语句来表述自己的思路，增强文章的美感。从写作材料上而言，初中语文教师要促进学生选取一些和生活实际或是自然界有密切联系的写作内容，在确立了自身的写作内容之后，学生还应该对这些内容进行进一步的加工，利用自身积累的素材对这些内容进行润色，最终呈现出一篇句子通顺、语句优美的高质量文章。在初中语文教学中，教师应该积极鼓励学生拓宽自身的写作思路，将自己的真情实感融入于文章中，通过这种方式，学生可以创作出更加具有新意、更容易打动人的文章。所以，初中语文教师应该学习各种新方式，不断改进自身的教学手段，总结各种经验教训，采用更加有效的方式来激发学生的写作兴趣，提高写作教学的质量和水平。参考文献：1韦运鸿初中语文写作教学方法J读与写（中旬），2016（13）2张青明浅谈初中语文写作教学r