国学文化渗透到学生的日常学习、生活中，把国学精粹活化为全校师生的精神食粮。进行班级文化布置评比，在每个教室创设国学学习氛围。（二）开发国学启蒙教育校本课程，打造国学教育课堂。首先是教材的保证。编撰适合儿童阅读、练习的国学校本教材《国学经典诵读》。根据筛选出的国学经典名作，确定分册编写人员，16年级分年级编写校本教材《古韵今梦国学经典诵读》（暂定名）。体系与内容为：以蒙学经典和古诗词诵读（经典原文、注释、翻译、老师指导你阅读）为主，辅以经典文言文、成语典故、国学经典名言、国学小常识、国学文化大百科（琴棋书画、京剧、文学家等知识）。
f一年级《三字经》；二年级《弟子规》；三年级《增广贤文》；四年级《论语》；五年级《诗经》；六年级《大学》《中庸》《尚书》《春秋》《老子》《道德经》《庄子》《礼记》等国学经典选粹。其次是课时的保证。1国学课：每周选一节课（地方）为国学校本课程。此外，利用晨读、写字、班会渗透国学启蒙教育，如，星期一为“文明礼仪教育”，星期二、星期四为“国学经典诵读”课，星期三、星期五为“国学书法练习”课，各班语文老师为兼职国学教师。2．学科渗透：将国学教育内容引入各科课堂教学，特别是语文课堂教学。3社团活动：开设、围棋、书法、国画、太极拳、武术、剪纸等国学社团。（视条件开设，可借社会办学之力。）再者是师资培训，建设国学教育的教师队伍。通过读书、讲座等方式对教师进行专业培训，引领师生感悟人生真谛，提升自身国学素养；开展教师读书茶座活动，使国学教育的实践成为教师成长的摇篮；发挥教师的垂范作用，保证“国学教育”活动的广泛、深入、有效、持久地开展。（三）开展国学启蒙教育活动，促进国学教育儿童化。结合国学内容，排练国学表演节目，饭前、路队诵读国学经典，课前师生问好行拜师礼，开展“为妈妈过生日”“为父母洗脚”等孝道实践活动。通过校园网站、校报、校园广播、文化长廊、竞赛、表演、手抄报等展示国学教育成果，激发学生学习国学的长久动力。
f1“六个一”系列活动“每课一诗”，每节语文课前2分钟诵读一首经典诗文；“每日一诵”每天晨读课，学生诵读一首古诗（词或名句）；“每周一曲”，校园广播专辟“每周古韵”栏目，播放经典名曲；“每周一评”，根据同学在“每日一诵”中的表现，评选“诵读之星”；根据班级在活动中的表现，每周评选经典诵读先进班级，让学生体验成功；“每r