周长。根据情境提出问题。随老师的引导进入思考，观察图理清解题思路，列式计算。分小组进行交流。学生自我展示：
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f04102001905601600激励进步）肯定不同算法。）表扬巧妙算法计算者。三、计算图形的周长46页图形。引导学生说说解题的思路，鼓励不同思路，用不同方法解决问题。引导学生在听的基础上辨被选择解法。作业展示重点展示练一练第4题的周长。四、全课小结你学到了什么？从中有什么启发？按图形说说自己的解题思路。选择方法，独立解决。展示自己的解法。在黑板上写出不同的解法。学生汇报自己的学习收获。作业设计完成练一练第5题。板书设计什么是周长公园主题图
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f04102001905601600教后反思授课内容长方形周长第3课时教学目标知识与技能：能正确计算长方形、正方形的周长。过程与方法：探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。情感态度与价值观：感受数学再日常生活中的运用。教学重点探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际问题。教学方法讲授法，直观教学法。教学准备主题图，直尺等。教学步骤教师活动学生活动二次备一．情境引入。教师出示课本48页长方形主题图，指导学生观察，思考：怎么算出长方形的周长？二．探究新知。指导学生汇报自己的计算方法，启发学生思考如何知道长和宽，然后该怎样算？有没有简单的算法？组织学生小组交流。
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f汇报各自的算法：给学生充分的自我交流时间，沟通测量长方形长和宽的方法以及计算长方形周长的具体方法。小结：长方形的周长怎么计算？引导学生自主探究正方形的周长计算方法，出示课本48页长方形主题图。观察长方形图，独立思考。独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；独立解决问题。在小组中交流自己的想法。汇报算法我把四条边的长加起来。35316我把2个长和2个宽加起来。×23×216先把一个长和一个宽加起来，再乘2。×216学生汇报学习小结。学生同桌合作，探究测量正方形边长，计算正方形周长方法。组织全班交流。
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f小结：你最喜r