而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖共策，对出家领土实革命军事围剿和文化
f点。学生拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着
树叶的边线一笔描出它的轮廓来。学生给大家演示一下是怎么描的选择自己喜欢的图形，用一笔描出来。同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长，也可以下位找。谁来说一说你们找的结果你可以边说边指一指。三．量一量。请大家用自己的方法量一量树叶和数学书封面的周长，
和同伴合作完成。四．数一数。指导学生独立数一数各种图形的周长分别是多少厘米。五．练习巩固。完成练一练的题。指导完成练一练第2题。全班合作完成练一练第7题。六．全课总结。今天，我们有什么收获，你能谈谈自己还有什么困惑吗学生汇报学习结果。同桌合作量一量。学生独立完成，并分享自己是如何数周长？学生讲解题意，然后汇报自己怎么帮助小蜗牛画出小蜗
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖共策，对出家领土实革命军事围剿和文化
f牛的路线。学生独立数一数各种图形的周长分别是多少厘米。用自己的方法确定4只小蚂蚁走的路线是否一样长，并
交流为什么。汇报学习收获，全班互评。作业设计学生独立完成实践作业：练一练第6题。板书设计什么是周长树叶边线一周的长度就是树叶的周长图形一周的长度就是图形的周长。教后反思授课内容什么是周长第2课时教学目标知识与技能：通过观察、度量、操作，获得对
空间与图形知识的直观经验。过程与方法：运用已学知识，计算各种图形的周长。情感态度与价值观：能主动发现生活中的数学信息。教学重点能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等
图形的周长。教学难点用不同的方法计算图形的周长。教学方法直观教学法。教学准备直尺，教学情境图等。教学步骤教师活动学生活动二次备
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖共策，对出家领土实革命军事围剿和文化
f一．情境引入。秋天里，同学们来到了一个美丽的公园游玩公园里有山、有水、有亭台，一条小路环绕整个公园。这就是我们的游览路线，我们也可以称它为什么？二、实际计算问题引入）你们想知道花园的周长吗？）怎样才能计算出花园的周长？引导学生独立解决，请学生根据自己的观察理解，独立决问题。解引导学生分组交流算法，要求学生认真听取别人意见，体会与自己不同的算法，学会辨别事物。全班交流，展示算法多样化学生听故事，观察图体会。生汇报：小路绕花园一周也就是花园的r