庆龄的故事进行阅读，使他们对宋庆龄这个人物有了一定的认识。在学习课文时学生就能将樟树和宋庆龄这二者联系起来，从而感受到宋庆龄的高贵人格。这样学生既深刻地理解了文章的含义，又令他们对宋庆龄这样的爱国人士产生了敬佩之情，激发爱国主义情感。个性化阅读应在宽松和谐的教学氛围中，培养良好的阅读习惯，彰显学生的自主性和教师的主导性，课内和课外阅读结合，相信个性化阅读之花会越开越美丽
fr