英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习1输入古诗《咏鹅》。
咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。2学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。3在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保
存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存S”
按钮。另一种方法是通过单击“文件F”菜单中的“保存S”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”
《夜雨寄北》作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。第四课文本编辑（一）
教学目的与要求
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f1掌握汉字双字词组和多字词组的输入。（2）学会选定文本内容及字体设置
教学重点与难点
1完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。2隔音符的使用方法。
课时安排
1课时。
教学目标
学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。
教学重难点分析
通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。
教学过程：
一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：学生按常规一字一字输入请学生看大屏幕师：他做得对吗？生答：对。师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书第28课“双字词组的输入”部分。二、新授内容
一、词组的输入方法一双字词组的输入方法。1．师：怎样输入“学习”请学生上台边讲边演示？
生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2．通过练习检查自学结果。学生做练习练一练：输入以下词组：
太阳天空科学学校青年技术西安请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕：师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你
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f们有没有遇上这样的情况？生作肯定回答。师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音xia
与“先”字的音xia
相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。二隔音符的使用1．师生r