《人民币简单的计算》教学设计
教科书第57页例5例6的内容，做一做第2题，及教材59页第
3题。
教学目标：
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、
角的加减法计算的问题。
3、使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
教学准备：例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币
（纸币、硬币），生活用品及文具图片。
学生准备：学具钱
教学重、难点：
1、人民币单位间的换算。
2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
一、复习旧知。
师同学们上节课我们学习了认识人民币这节课我们继续学习人民
币简单的计算。（板书课题）
1、我们买东西要用（人民币）人民币的单位有（元、角、分）
2、1元（）角1角（）分10角（）元
10分（）角80分（）角50角（）元
3、师同学们知道的可真多啊下面老师要考考大家。课件出示练习
能说说它们都是多少钱吗
二、探究新知
（一）人民币单位间的换算
1、教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？
引导学生说出并在黑板板书：1元2角
师提问出示：1元2角（）角（小组讨论）
小组代表回答，教师板书：想：1元10角
10212（角）
所以1元2角（12）角（全班齐读）
2、出示：18角（）元（）角
指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。
f3、谁能像老师这样提出问题呢？
即时练习
2元5角（）角
34角（）元（）角
4元7角（）角
28角（）元（）角
指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总
结。教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。
4、教学例6
二教学例6。
过渡乐于助人的孩子们你们刚刚帮小明解决了难题现在能不能用你
们所掌握的知识一起来解决生活中的问题呢让我们一起走进商店。
1老师想买一个圆气球和一个爱心气球要多少钱
师你们能自己列出算式吗请在练习本上完成。
列出算式后请同桌讨论交流“你是怎样计算的”小组汇报。
板书5813角
师在日常生活中当满10角时就转化成“元”所以13角元角。
板书13角1元3角
小结单位名称都是“角”可以直接计算。
2买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱
师谁能用响亮的声音读题目
师“贵”是什么意思贵是多的意思贵多少就是多多少。
师你们能自己列出算式吗请在练习本上完成。列出算式后请同桌讨
论交流“你是怎样计算的”小组r