第二节
【学习目标】1、概述生态系统的组成。2、列举不同的生态系统。
生物与环境组成生态系统
3、描述生态系统中的食物链和食物网。4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。5、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。【学习重、难点】重点：生态系统的组成及生态系统中的食物链和食物网。难点：生态系统各成分之间的关系。【学习过程】一、情景引入：我们见过的水库、树林、农田中既有生物也有非生物，在生物学上称作什么？二、自主探究，合作交流学习任务一：概述生态系统的组成。1、自学教材P19，结合教材中的插图，认真分析P20的“资料分析”。1什么是生态系统？（2）树、昆虫、啄木鸟间的关系是怎样的？（3）树桩会最终消失吗？苹果为什么会腐烂？（4）在生态系统中，植物、动物、真菌细菌各是什么角色？（5）分析图I16理解生产者、消费者、分解者之间的关系。2、小组讨论，交流“资料分析”中的讨论题。3、归纳出生态系统的组成。4、拓展反思（1）一片森林中所有的生物能看作是一个生态系统吗？（2）你父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？（3）生态系统多种多样，但组成上有共同的地方吗？学习任务二：描述生态系统中的食物链和食物网。
f1、认真阅读教材P2123，知道食物链和食物网的概念，理解物质和能量沿食物链和食物网流动。2、自学教材P22观察与思考，将插图中的生物用箭头连接起来，表示不同生物之间吃与被吃的关系，然后思考教材中的讨论题。3、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。4、自主学习P23资料分析，思考资料分析中的讨论题。5、小组讨论、交流“资料分析”中的讨论题。6、拓展反思：我们人类自己在食物网中处于什么位置？学习任务三：理解生态系统具有一定的自动调节能力1、自学教材P2324的内容，理解生态系统是相对稳定的，并具有一定的自动调节能力。2、阅读教材P24技能训练，结合插图，尝试提出问题。3、小组讨论，交流提出的问题。4、拓展反思：什么样的生态系统容易破坏，什么样的生态系统不容易破坏，为什么？三、尝试应用有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
四、诊断评价
1．下列属于生态系统的是A池塘中的水草C池塘中的所有生物B池塘中的鱼D一个池塘（）
2、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态系统失调，原因是破坏了生态系统的A．生产者B．分解者）Ｂ．植物遗体→真菌→动物Ｄ．青蛙→蛇r