《在幻灯片中插入图片》教学设计
■教材分析
本课是九年义务教育小学信息技术教科书下册“用PowerPoi
t制作演示文稿”部分内容，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的操作方法。这是培养学生迁移能力十分重要的一部分内容。
■学情分析
本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对Word的学习，多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。将在Word中学到的知识迁移到PowerPoi
t中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，使学生成为学习的主体，促进知识的建构。
另外，依照学生的自我管理能力、组织协调能力及计算机水平不平衡等特点，对学生进行分组，以小组讨论、协作的形式开展学习活动，旨在通过群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。
■教学目标
1知识与技能（1）了解图片修饰的必要性、多样性。（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。（3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。2过程与方法通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。3情感态度与价值观（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。4行为与创新培养学生合作学习、交流和创新的意识。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1教学重点插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2教学难点插入的图片合理，图片大小、位置适中。
f■教学方法与手段
本课采用的主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。■课前准备
多媒体教学系统、教学范例、图片素材
■教学流程
一、作品对比，开篇明义。（5分钟）1、展示师生作品。2、比较两幅作品。3、揭示学习主题：今天，我们来学习“在幻灯片中插入图片”（板r