的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。3、古书皆云，北京，要塞之地，天府之国。正是由于北京其重要的地理位置，所以它成了我国历史上有名的古都，是一座拥有三千多年历史的文化名城，有谁知道北京的历史？设计意图：本单元就是以“祖国”为主题，结合学生的生活领域，由近及远，由浅入深地展开对祖国的认知，其内容具有很强的联系性。所以在认识北京的位置时，我迁移上节课的中国行政区的内容，寻找北京的位置，由其重要位置引出北京的历史，使每个内容就的探究内容自然而然地引出，达到一种水
f到渠成的效果，并引入下一个学习环节。（三）、小组交流讨论，介绍北京的信息资料通过让学生观看DVD视频材料并打开课本第38面，让学生回答北京有哪什么样的历史以及其它的信息资料？出示北京景点介绍图（故宫、天安门广场、人民大会堂、八达岭长城、北京大学、颐和园、2008年奥运会、鸟巢等等）。拿出你平时收集了“北京小档案”，你最想向别人介绍北京的什么？在介绍时要注意把北京最吸引人的地方，最有特色的事物介绍给大家，还可以和大家分享你的感受。学生上台交流，结合自己的搜集，相机补充。在学生上台交流时将学生的介绍尽量进行相应的归整。北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场———天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群———故宫，有我国古代最宏伟的建筑———长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。”天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”等等。设计意图：《品德与社会》是一门活动性的课程，学生只有亲自参与活动实践，才能形成生活经验和学习能力。在这一环节中我采用，让学生自己动手收集北京信息，利用小组合作整合信息，交流探究等多种实践活动形式，来实现本节的三维教学目标。（四）、感悟创作，升华情感1、正是北京有着重要的地理位置，悠久的历史文化，所以新中国选择了北京作为祖国的首都，在中国共产党的领导下，一代代中国人把北京建设成为国际化现代化的大都市，向世界展示着祖国的伟大和富强，听，北京正欢迎你呢！此时此刻，你最想说的是什么？师朗读：祖国，我想对您说，身为“中国人r