艺术形象，不论是原始洞窟中的野牛，还是传说与神话中的人或神，大都是充满生命活力的形象，这些形象都具有深刻的含义。三、发展阶段。
师：在现实生活中，人的生命和艺术活动能否离开自然而单独存在生：不可以，离开了自然一切就不存在。师：那么，下面我们来看看生命与自然有什么关系通过课件展示，让学生依次欣赏中国山水画作品《红蓼白鹅图》、《溪山行旅图》、《擒兔图》，教师围绕作者的生平及作品的表现形式、方法、内容、特色、意境进行描述。再用课件，让学生依次欣赏外国绘画作品《孟特方丹的回忆》、《神奈窜川浪图》、《运草》，同时根据自己的观察和了解，对风景画中的形象和情节进行描述。让学生比较各种艺术形式的不同特点，引导学生思考、讨论以下问题1．课本所举的美术作品中，哪些形象属于有生命的物种形象2．哪些形象是与生命有关的自然形象3．这些有生命的形象生活在哪里4．美术作品中的艺术形象来源于哪里
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5．物种的生命与自然条件有什么关系教师展示课件：有生命的物种形象动物、植物、人。自然形象山、水、天空。生命与自然的关系相互依存。艺术形象来源于客观自然。教师小结：自然与人的生命有着十分密切的关系。没有自然就没有生命的存在。自然是人类生活的家园、精神的慰藉。保护自然，就是保护人类自身。同时，自然又是艺术创作的源泉。四、深化阶段。师：动物、植物和人类都是有生命的，又都是自然的一部分。生命和自然应该是和谐相融的。那么生命与自然是如何相融的呢让我们通过欣赏美术作品来体会。1、展示课件，引导学生欣赏中国山水画《炼丹台》，先介绍作者的生平，然后让学生思考：这幅作品采用什么形式表现作者登上黄山炼丹台有什么感受“人疑世外仙”是什么意思通过欣赏和思考，让学生体会到画面中的情景交融，即生命与自然和谐交融，这也是中国山水画追求的意境。
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2、展示课件，欣赏风景画《岩石的静观》，从作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的创作意图，即把顽强的生命力、坚毅的性格与岩石联系在一起。3、展示课件，欣赏外国风景画《金黄色的庄稼和柏树》，请学生思考并讨论：作品描绘的内容是什么画了哪些景物这些景物与自然景物有什么区别体现出画家的什么情趣风景画与山水画在表现生命与自然和谐交融的特点上有什么不同学生讨论后得出结论：山水画寄物抒情，物我合一；风景画借助色彩揭示主观r