出来；了解课文大意，达到正确流利读文；了解除了大熊猫还有其他一些稀有动物也濒临灭绝，有保护动物的意识。五、教学流程（一）创设情境，导入课题Step1Warmup1Greeti
g2Teachtheword“fa
tastic”（教授单词fa
tastic，并解释如何用“fa
tastic”进行小组比赛。）Step2Leadi
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ewword“bamboo”热身活动让学生做好上英语课的准备，导入环节激起学生对本节课内容的好奇心，并向学生介绍本节课的学习内容，让学生在心理上做好准备。（二）深入课文，理解大意Step4NewTeachi
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ts虽然小学英语语篇教学应以阅读为主，但是听力也是不可或缺的环节。所以在学生读文之前我安排了听课文，并提出一个比较简单的问题，让学生在读文之前对课文内容有一个大概的印象，而听中要思考问题可以集中学生的注意力，以防止学生不认真听。理解文章的大意主要依靠读，所以在读的环节我设计了三种读的方式，跟读让学生模仿纯正的语音语调，自读练习为小组赛读做准备。选分值读句子增加了读文的趣味性，而且学生的竞争意识都很强，都想尽力表现，为本组加分，这就解决了学生对读课文不感兴趣的困境。（三）专题检测，概括复述。Step5Practice（练习）1Filli
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kswithproperformsofthewords（Showito
theboard）2Trytorecitethewholetextwiththegive
i
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3Reada
djudgetrueorfalseStep6Summarya
dhomeworkLookatthepicturesa
dtrytorecitethewholetext六、设计意图两个练习的设计都为了学生能在熟悉课文的基础上能够复述课文，这也是本节课的最主要知识目标。填词练习，希望学生不仅可以准确复述课文，还要求落在笔头上。并讲解单词变形的原因，以弥补新授时没有对课文中的语言点进行讲解的不足。小短文阅读，判断问题正误，希望学生在学习课文的基础上能有迁移，而且短文内容也是关于大熊猫的，也是对课文内容的补充。同时，可以通过这个小短文对学生进行情感教育。
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【参考文献】1张熊飞诱思探究教r