甘州区2012年体育优质课评选活动
小学五年级《篮球三步上篮》教学设计执教：韩斌
工作单位：张掖市甘州区党寨镇中心学校
f小学五年级《篮球三步上篮》教学设计党寨镇中心学校韩斌一、教学思路随着社会的发展，体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模式和新的手段方法。方式方法虽然不同，但要实现的目标却是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。所谓快乐体育就是学生在心境自然、开朗的环境下在体育教师的指导下充分发挥学生自身的积极性、创造性把运动内在的乐趣作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。在篮球教学中实施快乐体育，可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能，有效地增强体质，提高健康水平，从中体会运动的乐趣，培养其终身体育的意识和能力。本堂课以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生身心发展的特点，注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。二、教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本次课的三个目标：1学习目标（1）学生能做出行进间运球的技术动作，说出动作要领。（2）学生能初步掌握三步上篮的技术动作，说出动作要领。（3）学生能掌握原地传接球技术动作，说出动作要领。（4）学生能做出“特色篮球技术动作”，说出动作要领（5）能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，并敢于展示自我练习成果。2情感目标：让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动的兴趣。3德育目标：培养学生团结协作积极进取的集体主义精神。三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们好奇心强、模仿能力强，但依赖思想严重、自我约束能力差。他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球技能有一定的基础，球感较好，也有部分女同学不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，把学生的“要我学”变为“我要学”。同时教师要适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。四、教材分析篮球是少年儿童非常喜爱的一项运动，学生的学习兴趣，学习激情非常高。以往的教材对技术都有固定的动作和的规格，如传接球往往要求双手胸前传接球r