，营造良好的德育氛围，形成整体德育的合力，促进学生健康成长。苏霍姆林斯基曾说：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”这句话实际上指出了教育工作的一种最高境界，以学生生活中的各种真实情境为教育载体，通过环境熏陶、榜样示范引领、对话沟通等方式，激发学生内心道德生长的需求，让学生自觉自愿地接受道德观念，产生道德情感，在潜移默化中形成道德行为。学校领导高度重视，美化学校环境，把温馨教室的创建列入了班集体考评中。教室有不同设计，学生自我展示舞台，学生可以在教室这一方天地里展示自我，清新秀丽的作业，栩栩如生的图画使教室倍添光彩。为孩子们提供了丰富的精神食粮。三、活动育德坚持德育为先，事事育德。在教育的基础上抓体验，在体验的过程中渗透教育，促使学生行为由他律向自律转变。1、重视培养学生的良好习惯。注重两个结合：常规教育与基础道德建设相结合，教育管理与学生日常实践体验相结合。以“养成10个道德好习惯”的养成教育为行为规范教育重点。一是热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；二是文明礼貌，微笑待人；三是学会尊重，耐心听他人说话；四是保护隐私，别人的东西不乱动；五是利人利已，用过的东西放回原处；六是诚实守信，说了就要努力做；七是待人友善，观看比赛文明喝彩；八是遵守规则，上下楼梯靠右行；九是勤奋自强，天天锻炼身体；十是环保卫生，干干净净迎接每一天。坚持学生的实践和主动体验，组织有效的实践活动，让他们在校内、家里、社会的多项实践中自我训练、自我约束，让小学生养成良好文明习惯，具有良好的精神面貌和高尚的思想品德。为学生精彩人生奠基。推进了学生基础道德建设工作。2、开展主题活动丰富德育内容，学校将德育工作积贯穿于学校各项活动中，通过开展“向国旗敬礼”礼仪教育系列活动主题队会活动，培养少先队员热爱组织，养成文明礼仪习惯。还有感恩教育、礼仪教育、环境教育、安全专题、禁毒教育、法制教育歌朗诵比赛、演讲比赛、故事会、行为规范优秀学生的评选表彰等主题班队会活动，让学生实践感悟，鼓励学生用自己独特的方式表达对祖国、对人民及家乡的热爱，增强德育工作的针对性和实效性。只要我们坚持以德育为先，以学生为本，德育无小事，但事事都要从小做起，一切从学生出发，用心地去爱学生，创新教育教学方法，我们的学校会变成孩子们自由舒展，r