课堂教学效果。例如，在课文《济南的冬天》中，作者对景色变化描
f写得极其细致入微，富有层次感。借助于多媒体将文字描写得景色逐次展示出来，不但丰富了课堂所学内容，而且使从未到过济南的学生对济南的冬天有了形象化的认识，并进而促使他们展开丰富的想象力，去想象更为丰富的景色。二是可以化繁为简，有利于启迪思维训练。例如，鲁迅先生的小说《社戏》，不但篇幅较多，思想感情丰富，而且还涉及到很多其他内容。运用多媒体，就可以精简课堂教学内容，突出课文学习重点，从而提高课堂教学效率，达到课堂教学的优化。参考文献1、林玲《运用多媒体手段改进中学语文教学》j中小学实验与装备200362、温大学《中学语文教学中多媒体课件运用的原则》j中小学电教2007113、甘肃、周治丽《红花更须绿叶衬谈多媒体在中学语文教学中的运用》j，中学语文教学参考，2003，（10）；作者单位：江苏泗洪县淮北中学
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