骤：①、确定已3等腰三角形的性质：①
知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等4等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线①
，简称为
腰三角形、等所隐含的边角关系），②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，“②
”。
③、正确地书写证明格式顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题
5等腰三角形的判定：①
。
在学习三角形的全等时，教师应该从实际生活中的图形出发，引出全等图形进而6等边三角形角的特点：①
，
引出全等三角形。通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。在经历三
11
2①抽样调查3①总体4①个体5①样本6①样本容量7①频数8①频率9①组数②组距第十一章二1①全等三角形2①全等三角形的对应角相等、对应边相等3①SAS②ASA③边边边④角角边⑤斜边⑥直角边4①平分线5第十二章
f二1①轴对称图形②对称轴2①垂直平分线②相等③相等
④垂直平分线⑤相等⑥相等3①等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角）4①互相重合②三线合一5①等角对等边6①三个内角相等，等于60°
7等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是①
。
1算术平方根：一般地，如果一个正数x的平
有一个角是60°的等腰三角形是②
方等于a，即x2a，那么正数x叫做a的
有两个角是60°的三角形是③
。
①
，记作②。0的算术平方根为
8直角三角形中，30°角所对的直角边等于①
。
③；从定义可知，只有当a④0时a才有
9．直角三角形斜边上的中线等于①
。
算术平方根。
本章内容要求学生在建立在轴对称概念的基础上，能够对生活中的图形进行分析2平方根：一般地，如果一个数x的平方根等
鉴赏，亲身经历数学美，正确理解等腰三角形、等边三角形等的性质和判定，并于a，即x2a，那么数x就叫做a的①。
利用这些性质来解决一些数学问题。
3正数有两个平方根（一正一负）它们互为
第十三章实数
①；0只有②
，就是它本身；
实数

整数负自整然数数01
122
有理数分数小数负正分分数数1122

3一．知识框架
3
2整数、有限小数、32
3
无限循环小数

无理数负正有有理理数数
无限不循环小数
负数③
。
4正数的立方根是①；0的立方根是
②；负数的立方根是③。
5数a的①
是a，一个正实数的②
是它本身，一个负数的绝对值是它的
③
，0的绝对值是④
ababa0b0
aaa0bb
实数部分主要要求学生了解无理数r