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《陈奂生上城》教学设计
教学目的：1。通过本文的学习，认识中国农民，了解他们的生活和精神现状，引起对农民问题的高度重视，关心农民生活和农村未来的发展。2．领会心理活动的描写对表现人物性格塑造人物形象的重要作用。教学重点：在陈奂生身上有哪些优缺点？如何全面辨证的认识陈奂生这一农民形象？教学方法：教师点拨与学生讨论相结合教学时数：两课时第一课时教学目的：理清课文内容和脉络，整体把握课文要点教学重点：本文如何以“陈奂生上城”事件为线索来表现他的生活和灵魂的。教学步骤：一：导入新课：1．先做一道数学题：（农民人口（亿））（全国总人口（亿））（所占比例）大于四分三2．提问：上起祖父母外祖父母下算堂亲表亲，跟农民没有任何关系的同学请举手。生活于一个以农民为主的国家和社会，又与农民有着千丝万缕的联系，我们应当关心农民。关心农民，就是关心我们自己，就是关心我们国家的发展和未来。下面就让我们从关心一位进城的农民的生活经历开始吧（板书课题）3．有人看过本文后认为这篇小说是以“陈奂生上城”为线索的，依次写了他“上城途中之所想”“上城以后的经历”“上城之后的变化”。请按照这样的提示阅读课文，弄清他一路想些什么？进城后经历了什么？（到何地？做何事？遇何人？结果如何？）上城之后有什么变化？二．整体把握课文内容（一）上城途中之所想：打算：卖油绳，买帽子心情：叹过去，乐现在满足有米有衣的生活遗憾：口舌笨，人前卑渴望人前神气的生活（二、三）上城以后的经历：卖油绳大意少三角；买帽子失策店关门；受风寒病卧候车室；困苦时幸遇吴书记；如剜肉住进“高级房”；（三）上城之后的变化：身份显著提高：干部对他友好别人羡慕不已从此一直神气，做事较前有劲。三：深入研讨：1。从他上城的经历看出他在现实社会中的物质生活怎样？行：上城三十里：来回一路步行食：从早到晚的晚餐：一分钱的茶、几块随身带着的僵饼（第二天早餐）：一杯开水和着饼吃病：（患病高烧时）耐性受痛住：花五元钱就肉痛
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2．从此可看出什么？他的生活简朴，花钱节俭。3．生活节俭缘于什么？收入太低：“一个农业社员，一天工分单价七角”辛苦的种、收、碾、做的六斤油绳步行三十里买只赚得三元钱4．收入太低又缘于什么？是他无能还是他不勤劳，不能干？（吴书记心中）他“老实肯干”是个极能吃苦又十分耐劳的人。客观r